利用本土文化创设民族地区乡镇幼儿园班级特色区角游戏——大班特色区角《带你走进鱼通民俗村》
作者：拥忠 单位：甘孜州康定市姑咱镇幼儿园 【 摘要 】现阶段，我国越来越重视民族文化教育和本土文化知识教育。在幼儿阶段，开展本土文化教育，能够使幼儿对本土文化产生浓厚的兴趣，感受家乡的变化和发展，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富和优秀，激发爱家乡、爱祖国的情感。我们立足民族地区实际和本镇的特色，强调...
《基于“深度学习”的教材解读与物理高效课堂构建》课例研究——以高中物理教材选修3-5中“教科版”的《碰撞现象》一节为例
作者： 张平 单位： 四川省成都市成都武侯高中 深度学习的概念源于人工神经网络的研究。含多隐层的多层感知器就是一种深度学习结构。深度学习通过组合低层特征形成更加抽象的高层表示属性类别或特征，以发现数据的分布式特征表示。 深度学习的概念由 Hinton 等人于 2006 年提出。 一、“深度学习” 的...
“学习共同体”理念下的数学思维导引 ------以《包装的学问》教学为例
作者：姚娟 单位： 成都市锦官新城小学 在 “ 学习共同体”理论的指引下，笔者开始在课堂里尝试追求 “ 活动式、合作式、反思式学习 ” ，引导学生在问题解决中规律发现、策略总结、推测验证思维活动的过程。《包装的学问》是一节综合实践活动课。新世纪小学数学教材（北师大版）把它安排在五年级下册 “ 数学好...
“五借力”为数学学科插上腾飞的翅膀
作者： 彭锬春 单位： 绵竹市南轩小学 课堂教学是实施素质教育的主渠道，把握好 40 分钟对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。教师要使学生在学习的过程中有所收获，必须考虑影响学习的激励因素。信息技术就是重要一环，它与小学数学学科的整合作为深化教育改革的“突破口”，愈来愈受到人们的广泛关注。借力新颖...
“借助批注笔记提高学生阅读能力的研究”课题结题报告
作者： 王菁 单位：成都市天涯石小学昭忠祠分校 研究的缘起 一、一份忧虑——学生阅读能力低 学生进入四年级，对于阅读能力要求又提升一个高度。但纵观年级学生的整体水平，能力普遍不高。我们在对阅读课教学进行观察和分析后发现大多数学生上课就带一双耳朵来，上完课后记住的方法少之又少，阅读鉴赏的能力不见起色。...
浅谈核心素养下的中学物理地方课程资源开发
摘要 ：倡导核心素养导向的物理教学，是体现物理课程价值的要求。地方课程资源的开发和利用是我国新课程改革广为关注的新课题，课程资源的丰富性和适应性程度决定着课程目标的实施范围和实现水平。物理教师应该从物理学基本概念和规律、科学研究的思想方法、科学研究态度价值观、科学 应用意识等方面培养学生的物理核心素...
浅谈过程性评价在体育课堂教学中的实用性
摘要：课堂过程性评价是通过评价让学生形成自我认识、自我进步、自我教育的技能，是涉及我们教学工作中的一个辅助教学手段。它关注学生的不止是知识和技能，更注重的是学生的学习的过程、方法等方面的发展。 作者：赖蕾蕾 单位：成都市海滨小学 《基础教育课程改革纲要（试行）》明确指出：“评价不仅要关心学生的学业成...