一种幸福的生活方式——亲子共读
有这样一个小故事：生活在数字时代的驴子，只知道计算机与网络世界，不知道“书”是什么。因此，他很好奇地看着猴子手上的“书”，并从电脑迷的立场问了猴子一连串的问题。“你手上拿的是什么呀？”“你用它来打游戏吗？”“它能发短信？看微博？还是连无线网呢？” 当然，答案让驴子并不满意。它拿走了猴子手上的“书”，...
不负此生
最近几天有家长在群里请我帮忙在教室里找找孩子“遗落”的东西，说实在东西丢了好几天了，再找真的很难——我很为难，时过境迁再去扮演警察的角色难为所有的孩子，想想都觉得自己干的是一件毫无效果又伤害彼此情感的蠢事。我不想给孩子从小订上“小偷”的标签，如果在孩子懵懵懂懂的心里留下小偷的阴影，这个可怜的孩子久而...
班级共读杂记——《狼王洛波》
从一年级开始，我就大声的读给孩子们听，培养了他们的阅读兴趣。慢慢的孩子们学会了在我朗读的时候猜测故事的发展情节，也可以畅所欲言的谈谈自己对故事内容的看法、人物的评价、自己的读后困惑和感悟……但这都局限于单个简短的故事。很想很想尝试一下纯文字整本书的阅读，这对我和孩子们来说都是阅读旅程中的新挑战。班级...
迟到的惊喜
又遇课间操下雨，同以往一样，我习惯性地提前进了教室。“有新书了！有新书了！”有学生控制不住，激动地叫起来。这一叫不打紧，呼啦一下，我很快被学生包围了。“给我一本，给我一本！”“李老师，给我一本！”围上来的学生急切地央求，一边说着，一边毫不客气地从我手中夺书。就十本书，一哄而上的学生很快就抢光了。抢到...
在阅读的天空下幸福成长——记我和3.4班关于阅读的那些事
时间转瞬即逝，我接手3.4班快有三年了，在这三年中，真是有喜有忧，有笑有泪，有苦有乐。作为3.4班的班主任和语文教师的我，在阅读的这条路上，我们一起经历了阅读的酸甜苦辣，但收获最多的是阅读的幸福和孩子们点点滴滴的阅读成长故事。不管前面的路如何辛苦，我也要将阅读工作做好,因为每天我和孩子们一起在阅读的...
冰冻三尺，非一日之寒
“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵……孔子云：何陋之有？”刚接手三年级五班，就让孩子们诵读刘禹锡的《陋室铭》，可以吗？这个班级，从学校获得的信息显示，这个班每年换一个语文教师，学生的学习气氛较差，孩子们没有养成自主学习的学习习惯。要改变这一现象，我从每日经典诵读开始。 开始每天早晨十分钟，中午...
作业批改六步法
作业批改六步法 凌佐军 罗琼芳 ( 雁江区 钓鱼嘴小学 四川省资阳市 641322 ） [ 摘要 ] 传统的作业批改存在许多弊端，削弱了作业批改的导学功能，效率低，效果差。教师要充分发挥学生主体的能动作用，利用评价机制指导学生作业批改，指导学生自主学习。 [ 关键词 ] 作业批改弊端；六步法；作用；...