浅谈如何在一日生活中培养幼儿的 核心素养
作者：王群辉 单位：四川省乐山市沙湾区实验幼儿园 【摘要】 ： 华东师范大学教授李季湄在中国学前教育研究会学术年会上谈到核心素养与幼教质量时这样说。正确地实施《指南》就是在培养幼儿的核心素养。可以说，《指南》是核心素养在幼儿园教育阶段的具体化。遵循《指南》精神的幼教实践能有效地促进幼儿核心素养的形成...
精彩对话 智慧生成
作者：黄小龙 单位：德阳市教育科学研究和教育培训中心 教学叙事是通过叙事展开对教学现象的思索，对教学问题的 研究 ，是一个将客观的过程、真实的体验、主观的阐释有机融为一体的一种教育经验的发现和揭示过程。下面几个教学故事记录了笔者曾经难忘而精彩的教学经历——尊重孩子，精彩对话，智慧生成，耐人寻味。以此...
综合实践活动课程的校本化思考
作者：蔚倩 单位：成师附小慧源校区 作为义务阶段教育的一门必修课程，综合实践活动课程一直是学校课程建设探索的重要领域。与语文、数学等国家学科课程相比，综合实践活动课程没有正式发布的课程标准，没有统一教材，没有规定内容。综合实践活动课程需要学校将课程性质与校情相结合，打造适合自己学校和师生的课程体系。...
如何在道德与法治课中将“责任担当意识”的培养进行到底
作者： 彭丽芳 单位： 宜宾珙县巡场中学校 【 摘要 】 本文分析了培养学生责任担当意识的重要性，需要教育的引领和点拨。探讨了通过初中道德与法治课教育培养学生责任担当意识的培养需要平台的搭建，提出了教师要深挖教材内容，培养学生树立责任担当意识；理论联系实际，让学生在实践中增强责任担当意识；关注社会热...
先慢后快，让课堂时间悄悄“延长”的艺术 —— 以一年级（下册）第一单元《买铅笔》教学为例
作者：杨薪意 单位：四川省成都市行知小学 随着课程改革的深入，“以人为本”的教学理念不断得以落实，老师们越来越关注学生的学习过程，舍得在课堂上给予学生充分的时间和空间去经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。但在种种的愉快经历之后，老师们也遇到了一个新的挑战 时间不够用了。面对教学计划、课...
《指南》背景下关于幼儿园“主题体验区”创设的初探——以大班《STK幼儿园》为例
作者： 顾芮 单位： 四川省德阳外国语学校幼儿园 【 摘要 】 随着教育部《 3-6 岁儿童学习与发展指南》的颁布，幼儿园教育教学改革在向着纵深发展 。结合《指南》精神，笔者将《指南》中的一些教育观念、教学建议与班级区角活动的实施相结合，同时立足幼儿园内课题研究，对“主题体验区”创设进行了有效探索，...
我与学生共成长
作者： 戢怡 单位： 成都市海滨小学校 我与学生共成长 成都市海滨小学校 戢怡 18683434917 翻看着过往的旧日历，往事一幕幕涌上心头。3000多个日日夜夜，有欢笑，有悲伤，有忧虑，有快乐。我与我的学生从师生到朋友，从朋友到胜似亲人。在此期间我们共进退、共成长。 回想当初刚踏上教师这个岗位时...