好方法，妙积累 ——语言积累分层谈
作者： 吴芳 单位： 锦江区教师进修校附小 中国文化博大精深，语言积累是语文学科素养之一，也是语文教学重难点。学生需要积累的内容有五个方面：字、词、句、段、篇。积累的内容有两个方面：不光要积累课内的，还要积累课外的。本文以课内积累的教学方法为主。 下面我就结合科学理论和自己的实践经验，针对字、词、句...
海量课堂 海量阅读——让学生学会快乐阅读
作者： 刘瑶 单位： 成都市百草园小学 我原来一直在教三、四年级，发现很多学生们都有一个普遍的问题：不爱看书，让他们看一下午的书让他们很难受。而凡是知识面广、思维敏捷、能力强的学生，无一不是爱读课外书的。在山东的潍坊去听过韩兴娥老师的“海量课堂”，让我十分震撼，这么一个看起来文文静静的老师她的课堂去...
关注“语文味”,让语文教学回归本色——教学《慈母情深》有感
姓名： 蒋艳 单位： 遂宁市船山区仁里小学校 【 摘要 】 （ 语文味，即“在语文教学过程中，通过情感激发、语言品味、意理阐发和幽默点染等手段，让人体验到的一种富有教学个性与文化气息的，不由自主地渲染在令人陶醉的诗意美感与自由境界。”这就要求我们的语文课堂成为师生互学 ( 互享 ) 的课堂；富有教学...
关于幼儿核心素养培养的教学实践探索
作者：王玥 摘要：学生发展核心素养，主要指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。而中国关于对一个人素养的培养的研究其实自古以来就已经开始重视了。不管是墨家的兼爱、非攻和重视实践，还是道家的返璞归真，更不用说儒家的仁义礼智信等等思想，这些都透露着思想家们对于一个人应具备的素...
关于一堂课的有效教学策略的思考
作者： 宋惠连 单位： 攀枝花市米易县米易中学 摘要： 新课改已经实行好几年，但部分教师的课堂仍然是高耗低效，缺乏策略，成为教与学最突出的问题， 面对这个问题如何使课堂教学效益最大化，有效教学是一重要途径。针对课标要求如何开展有效的教学，本人就以“生长素的生理作用”一节课的教学谈谈我对有效教学的几点...
关于青年教师成长规律与培养策略的思考
作者： 羊崎 单位：德阳市中江县普兴镇中心学校 青年教师是学校的未来，谁学握了青年教师，谁就掌握了学校发展的主动权。尤其是农村学校，必须要重视对青年教师的培养。近几年，我校老教师退休多，青年教师来得快、走得快，教育教学技能上出现青黄不接的现象，而这种现象又是乡村偏远学校自身不能完全改变的问题，那就必...
关于3-6岁幼儿的健康成长和快乐学习
作者：柯昌利 单位： 凉山州会理县鹿厂镇中心幼儿园 作为幼儿园的一线老师，怎样让幼儿在幼儿园健康成长、快乐学习是我们一直在研讨的问题，自从事这一份工作以来，我认为：孩子的健康成长和快乐学习是幼儿终身发展的目标，在幼儿教育中家长、老师应注重幼儿乐学和会学这种影响人终身发展的大的教育目标和价值。在幼儿时...