评价任务制定与教学目标高度融合策略简析
作者： 刘光兵 单位： 广汉市教学研究教师培训中心 基于课程标准的教学设计，是课堂教学改革的蓝图和基石，是实现教师备课专业化的有效途径，更是落实学生核心素养的先决条件。根据“逆向教学设计”理论，要全局系统的思考“目标—评价—活动”，实现“教、学、评”一致性高效达成目标。其中 , “评价任务与学习目标...
挖掘诗文的育人功能，促进学生健康地成长
作者： 周红 单位： 蓬溪县教育科学研究室 摘要： 在新课标的指导下，中学语文教材中所编选的系列古诗文具有很强的艺术性、针对性和教育性的。通过深入挖掘这些诗文的育人功能，一方面可以帮助学生更好地了解和传承我国古代优秀文化，提升其审美能力和鉴赏水平；另一方面可以有效促进学生良好人格的形成和健康成长。 ...
培养学生语感 提高语文素养
作者： 沈慧 单位： 四川省攀枝花市第一小学校 摘要： 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。语文学习应是人文性与工具性的水乳交融，语言建构与运用的核心就是语感的培养。 关键词：小学语文核心素养，语感培养 2...
培养学生“数学基本活动经验”的一些思考与尝试
作者： 周学词 单位： 宜宾市人民路小学校 2013 年，新的数学课程标准在广大教师翘首企盼之下，终于和老师们见面了。这次的课标和老课标相比，最让我们关注的是：数学教育的基本目标由“双基”变“四基”。 四基不但包括了基础知识、基本技能、还增加了基本思想、基本活动经验。 那么，什么是“数学基本活动经验...
培养学生“生疑 质疑 释疑”能力的 探索与实践
作者： 汪燕梅 张天慧 单位： 峨眉三小 大发明家爱因斯坦在《物理学的进化》一书中曾强调：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新问题、新的可能性，从新的角度上去看旧的问题，都需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步”。众所周知的伽利略对...
培养小学数学难点问题的核心素养研究一一以乘法分配率为例
作者： 任星昱 单位： 成都市武侯区金兴北路小学 摘要： 在小学数学的学习过程中，我们知道学习核心素养非常重要。其中，学生的数学乘法的学习占有相当重要的位置，而乘法学习中乘法分配律的学习是二个难点内容，这篇文章主要从初步的接触学习，通过多种情景来帮助学习，对于乘法分配律的三种变式的进一步探究，以及乘...
培养家国情怀 铸就责任担当 ——关于历史学科核心素养教育实践的思考
作者： 谭昌乾 单位： 珙县洛表民族中学校 历史学科核心素养，包含核心知识，核心能力和核心价值观。责任担当和家国情怀属于核心价值观范畴。在落实核心素养教学实践中，遇到一些问题，引发一些思考，整理如下以就正于识者。 一 当前学生中存在的问题 小统计引起的思考： 笔者在一份关于责任担当的班级自主调查中，...