浅谈如何将嘉绒本土文化融入区域活动中
作者： 杨莉 单位： 丹巴县章谷镇幼儿园 【摘要】：区域活动是学前儿童自主性探索的一种活动，由孩子们通过自己的操作活动去完成。区域活动的材料是不会说话的老师，它为幼儿和知识之间搭起了桥梁，只有为幼儿提供丰富多彩的、适宜的活动材料，才能激发幼儿的兴趣，增强学习的效果。 丹巴资源丰富，文化底蕴浓厚，有许...
浅谈任务驱动型作文 ——作文案例简析
作者： 曾俊 单位： 四川省隆昌县第七中学 2016 年，四川高考语文回归全国卷，令广大师生措手不及，内容、题型、分值均发生了翻天覆地的变化。其中，尤以作文为主，由原来的传统型材料作文转变为任务驱动型作文。这让广大师生极不适应，对于高 2016 届的学生来说，他们练习写了两年的传统型材料作文，突然被...
浅谈品德与生活课中对随班就读学生的核心素养培养
作者：傅玲 单位： 成都市锦江区教师进修学校附属小学 摘要 ：社会的进步，信息技术的高度发展与应用的同时，身为一名教师，我不禁思索着：如此以来，谁也不知道有哪一天开始，有哪一项工作，将会被人工智能，被冷冰冰的机器所取代。对于正常的孩子尚且包含着巨大的生存挑战，更何况在我们身边还有一个较为特殊的群体—...
浅谈在小学语文教学中核心素养的培养
作者：王艳君 单位：三台县柳池镇学校 在当下，核心素养已成为一个热词。核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应性个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在语文学科中落实核心素养，就要以育人为目的，传承优秀文化，培养审美情操，提升思辨能力等综合素质。因此， 抓好语文学科核心素养...
浅谈培养小学体育教学中的核心素养
作者： 刘 辉 单位： 成都市锦江区教师进修学校附属小学 我参加体育教学工作有十年了，其中教了四年的一年级体育教学工作。针对教授一年级的学生感受颇深，在教学中，我主要侧重培养学生运动能力、创新能力、良好的行为习惯等体育素养。课堂上，充分调动教师教与学生学两方面的积极性，让学生体验运动中的乐趣，理解运...
浅谈农村幼儿园幼小衔接的实施策略
作者： 黄中敏 单位： 天府新区正兴幼儿园 摘要：幼小衔接是指 学前教育与小学教育的衔接，是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。处于幼儿园与小学过渡阶段的儿童具有不尽相同的身心发展特征，解决好学前教育与小学教育的衔接问题，对于促进儿童的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。相反，如果处理得...
浅谈农村幼儿实践创新能力培养策略
作者：小蜗牛 摘要：中国学生发展核心素养，以培养“全面发展的人”为核心，其中社会参与方面着重强调实践创新。实践创新从劳动意识、提出与解决问题、技术掌握兴趣和意愿三方面入手，结合农村幼儿园社会环境及农村幼儿发展状况，摸索出农村幼儿实践创新能力培养策略：自然环境教育法；创设幼儿园实践创新环境法；等待幼儿...