浅谈初中语文教学中核心素养的培养
作者： 王子吉 单位： 珙县下罗镇中心校 【摘要】语文学科，是人文性与科学性的统一的学科 , 语文素养是学生全面发展的基础 , 是学生其他科学习的基础的基础。语文教学应当体现社会主义核心价值观体系的引领作用，培养社会主义建设的接班人。语文教学更应该全面提高学生的语文素养，培养学生的探究、团结合作、勇...
浅谈初中化学教学中学生社会责任感的培养
作者：谢遇林 单位：安岳县来凤乡初级中学 摘要： 培养学生的社会责任感既是我国《全日制义务教育化学课程标准》对化学教学提出的基本要求，也是初中学生人格成长与科学素养发展的需要。笔者在化学教学实践中，结合当前化学教育的现状和学生的实际，从关心食品安全、关注自身言行、利用教材课外实验短板、重视课本调查与...
浅谈4-6岁幼儿勇气的培养
电话：18783149027 邮编：645350 作者：郑惠方 单位： 屏山县屏山镇中心幼儿园 摘要：当今社会的老师和家长们都在为“不让孩子输在起跑线上”而努力，誓要为孩子的起跑做好充足的准备。但是，如果孩子站在起跑线上却没有迈开脚步的勇气，再充足的准备也没有意义。因而，幼儿勇气的培养至关重要。勇气...
浅论“如何构建科学的汉字书写能力评价体系”
作者： 张志昭 单位： 四川省沐川县第二实验小学 汉字书写能力是作为一个中国人必备的语文素养之一。然而，汉字书写教育评价长期以来却走进了一个怪圈：一味强调结果的呈现，即对写成了什么状态进行评价。这是一个畸形的评价体系，结果造成了大量的孩子书写习惯不好，进而造成一系列的问题产生，特别是由于握笔姿势不正...
评价任务制定与教学目标高度融合策略简析
作者： 刘光兵 单位： 广汉市教学研究教师培训中心 基于课程标准的教学设计，是课堂教学改革的蓝图和基石，是实现教师备课专业化的有效途径，更是落实学生核心素养的先决条件。根据“逆向教学设计”理论，要全局系统的思考“目标—评价—活动”，实现“教、学、评”一致性高效达成目标。其中 , “评价任务与学习目标...
挖掘诗文的育人功能，促进学生健康地成长
作者： 周红 单位： 蓬溪县教育科学研究室 摘要： 在新课标的指导下，中学语文教材中所编选的系列古诗文具有很强的艺术性、针对性和教育性的。通过深入挖掘这些诗文的育人功能，一方面可以帮助学生更好地了解和传承我国古代优秀文化，提升其审美能力和鉴赏水平；另一方面可以有效促进学生良好人格的形成和健康成长。 ...
培养学生语感 提高语文素养
作者： 沈慧 单位： 四川省攀枝花市第一小学校 摘要： 中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。语文学习应是人文性与工具性的水乳交融，语言建构与运用的核心就是语感的培养。 关键词：小学语文核心素养，语感培养 2...