利用汉字特点，帮助学生识字 ——识字教学中培养学生语文素养的尝试
作者： 甘露 单位： 成都市锦江区教师进修学校附属小学 “汉字是超越时空传递语言信息的符号系统，是具有民族特点形式的、适合汉语的书写系统，它自身也是一种文化现象。” 1 文明的传递、文化的绵延，汉字为我们提供了这样一种手段，同时也孕育着一丝危机——众所周知，汉字是音、形、义的结合体，要认识一个汉字必...
利用爱国主义教育基地培养学生核心素养的实践
作者： 李明智 单位： 渠县临巴镇第一中心小学 教育部基础教育一司 全国青少年校外教育工作联席会议办公室《关于开展 2016 年“少年传承中华传统美德”系列教育活动的通知》指出：在全国中小学校和各类青少年学生校外活动场所广泛开展爱国主义和革命传统教育，通过社会实践、研学旅行、红色旅游、冬夏令营等活动...
利用《预习手册》实现小学数学课堂翻转教学
作者： 张光宇 单位：成都市解放北路第一小学校 摘要： 翻转课堂作为一种新兴的教学模式，正逐渐被一线教师们认可，并在实践中不断尝试与探索。本文结合我在二年级数学下学期利用《预习手册》教学的具体案例，对翻转课堂的教学模式大胆地进行了实践，并进行了一点自我反思。 关键词： 翻转课堂；预习手册 “翻转课堂...
快乐游戏，健康成长 ——论如何有效指导大班幼儿游戏活动
作者：林姗姗 背景： 陈鹤琴先生曾说：“游戏是儿童的生命”。而游戏，则是幼儿园一日生活的基本内容，也是各种活动开展起来的最好载体。“以游戏为基本活动”不仅是《纲要》中的规定，也逐渐成为现代幼儿教育的基本理念与共识。维果茨基也曾说过：“儿童在游戏中的水平高于其他活动中的水平”，由此可见，在现代学前教育...
“快举手，我们去展示” ——小学低段英语句型教学的同桌合作研究
作者： 刘晓敏 单位： 成都市锦官新城小学 一．生之课堂，高效课堂 （一）理论要求 英语新课程标准的宗旨是以人为本，就是以学生为主体，以教师引导为辅助，处处表现出对学生的尊重，对学生的关爱。新课标强调通过自主学习，合作学习，探究式学习等方式让学生提高自身学习的能力。 （二）学生特点 小学生，特别是一...
课堂中背景材料的适时适度展示
作者： 刘英琼 单位： 四川省中江县阳平学校 课本中的文章都是各个时期的优秀之作，但一些作品时间较久远，或离自己的生活较远，导致学生对文化背景的理解不深刻，必然产生阅读障碍，导致对文本感悟不深，体验不强，甚至出现曲解文本的现象。那么，教师适时适度展示背景资料就尤其必要，会促进学生对文本的理解，拓宽文...
聚焦综合性实践学习 培养学生核心素养——成师附小慧源校区社区生活课程的实践
作者： 刘小燕 单位： 成师附小慧源校区 2016 年 9 月，国家颁布了中国学生发展的核心素养，梳理了学生应该具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。如何让核心素养落地，需要所有教育工作智慧实践。 培养学生核心素养，学科课程和跨学科课程都是重要载体，它们是两种不同功能的课程，相辅相成...