作者：汪平 单位：珙泉镇中心校
根据现行教育改革的发展，学生的核心素养已经成为热点之一，要培养学生的核心素养，教师应该具备怎样的核心素养呢？这个问题我一直在探寻、一直在学习。
我是在边远山区的一位乡村教师，这里的孩子大多是留守儿童，很多孩字的父母为了家里的生活，远到外地打工，所以孩子们，一到读书的时间大多由爷爷奶奶带，还有外公外婆带，我班里还有一个孩子，自己当一起了“小大人”，她带着弟弟在家里读书，父母离异，母亲走了，父亲远出打工，看着这些孩子，我的心中真的是凄楚。这些孩子怎么培养他们的核心素养？或者是怎样提高自己的核心素养？下面我想简单的谈谈自己实践中的浅显理解。
（一）要积极的和学生沟通，学会随时反思。
山区的孩子，本来知识面比城里的孩子窄，父母没有在身边，没有人给他们以正确的引导，这个时候，我们老师就要积极的找他谈心，从一些生活琐事知道他的一些想法，如果是正确的就积极鼓励引导，如果是错误的，那么从他的言语中了解到情况之后，不是“一棒子打死”，而是晓以利弊，积极沟通，让他愉快的接受，知道这是一种不正确的行为并改正。我班在二年级时，有这么一个孩子，他本身有先天性心脏病，然后，父母离异，母亲出走，父亲也到另外的地方娶妻生子，自己只有和爷爷奶奶生活，看着这个孩子，大家都会为他的身世觉得特别可怜，尤其我这位班主任老师更觉得，由于没有父母的管教，他就显得特别调皮，一天，同学来告他的状，说他打人了。我急忙走到教室，把他悄悄的叫了出来，并问他：“你为什么打人呢？”，这个孩子说：“不为什么？”，这下我懵了，没有原因，莫名其妙地打了同学，可能很多老师都无法接受这样的答案。然后，我又问了被打的同学，他也没有惹到他。我想了一想，这样的孩子是不是想引起老师的注意？接下来，我把他叫到办公室，认真的给他讲了一些打人不对的话语，让他不要再打人了，他愣了愣，以为我要骂他的，却没想到我没有骂他，他哭了对我说：“老师，我不打人了”于是，这个孩子发生了很大的变化，不在打人，而是积极的学习，因为他知道老师的眼里有他。通过这个实例，我觉得教师的核心素养是学会有效的沟通，不仅在生活中，在知识的传授上更要学会沟通，在知识的传授上，教师要先把知识点变得清晰化；教师需要具备解释复杂抽象概念的方法，能有效地把一些概念传达给学生，帮助他们理解一些知识点；教师要能够倾听学生的观点，了解他们在课堂当中的表现和反馈；教师还要善于发现并分析学生的特长和不足，进而调整自己的教学方法，帮助学生扬长避短，克服困难。
（二）要有责任心和耐心。
在边远的山区任教，这里的条件很艰苦，基本上上课的模式是一支粉笔、一块黑板的原始教学模式，很多老师都想到县上、市上去任教，所以我所在的学校是很缺老师的，这里还有两名代课老师，在这样的条件下，教师的责任心尤为重要。如果，教师没有责任心，那我们的孩子肯定是比较糟糕的。我所在的学校是乡村小学，一共有6个班，公办教师6名，另外有2名代课教师，1——5年级都是包班，也就是说一个人上了语文、数学、音乐、美术等课标里的科目，也就是说当你站在教室里，你就是全能的“万金油”，你就是“拯救世界的超人”，如果你没有责任心，那这些孩子就失去了“主心骨”，那就什么也学不到了。而且百分之八十孩子都是留守儿童，你要有足够的耐心，你才能真正的和他们成为朋友，也会更有利与你的教学。
（三）要有探究精神和创新能力。
特别是山区的孩子，学习时间可能只有短短的课堂这几节课，所以更需要这种能力的培养。我们的教师必须要备好课，特别是备好学生的课，对于每一个问题的设计，都要经过认真思考，这个问题提出来是否有效，而且要思考他能够提高学生的什么能力，设计问题也要开放，必须给学生的足够大的空间，空间不够大，何来创新？其次，提的问题必须有层次，层层递进，满足不同的学生，要能够根据实际情况启发和引导学生的创新思维的发展，培养他们的创新思维。再次，有效的反馈也是比较重要的 , 就是在互动中，如何去反馈学生，评价学生。
（四）深厚的专业素养。
成为了一名教师，必须拥有精深的学科专业知识，人们常说“授予学生一碗水，自己必须要有一桶水，而且是新鲜的水”，我们必须要有精深的学科专业知识，在课堂上，通过一些活动提升并优化学生的学习动力，要让学生敢说、勇于说、勇于发现问题。只有这样，提升了学生在课堂的成就感，学生自然成了课堂的主人，学习变得主动了，调皮的孩子可能也会变得会发现问题、思考问题了。
总之，培养学生的核心素养，是适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，也是适应世界教育改革发展趋势，提升我国教育国际竞争力的迫切需要。它将是我们每一位教师奋斗的目标！我将继续在自己的岗位上不断学习！不断进步！
