提高素质，立足课堂，走向生活 ——浅谈小学生语文核心素养培养之我见
作者：谭淑琼 单位：四川省乐山市徐家扁小学裕园校区 众所周知，时代的发展，呼唤综合素养全面提高的人才日趋迫切。语文素养作为学生全面发展的基础 , 作为提高其他学科学习能力的基础，显得尤为突出。 那么什么是语文素养呢？语文素养包括：必要的语文知识、丰富的语文积累、熟练的语文技能、深厚的文化底蕴、良好的...
借助插图阅读故事 ——理解文章主要内容
作者： 杨娟 单位： 泸州市实验小学 图文并茂是小学语文教材的一个显著特点，几乎每篇课文都配有一副或多幅插图，这些插图和课文密切联系，相得益彰，是语文教材的有机组成部分。借助课文插图阅读，是课程标准明确提出的阅读方法。因此，我们在教学中必须重视插图，充分发掘课文插图的实用价值，引导学生通过插图加深对...
谈写作教学中创新能力的培养
作者：刘利 单位：四川省内江市隆昌县金鹅镇大北街小学 课标指出：“学生的语文水平怎样，作文是一个衡量的重要尺度。”写作教学是语文教学中不可缺少的重要组成部分，具有举足轻重的作用。作文的本质是写作主体的精神、独特个性的自由显现，是其生命力、创造力的文字外化，个性是文章的灵魂，因此，作文应该是“写我的自...
思品，为学生核心素养发展助力
作者：余悦 单位：成都市锦官新城小学 思，思维认知；品，品格德行也。作为一名青年教师执教思品学科一年，在这样一门主要传递情理性、认知性的学科中，逐渐意识到这门学科的灵活性、发展性与重要性。它是孩子身心成长过程中，走向社会以及终身发展需求中不可缺少的。思品，让孩子明白人与自己，人与他人，人与社会，人与...
借“图”而教，绽放课堂精彩——议小学《品社》教材插图资源的有效利用
作者： 张玉群 单位： 四川省泸州市江阳区江北学校 《品德与社会课程标准》中指出：“儿童品德的形成源于他们在真实生活中的感受、体验、领悟，并得到各方面的发展。” 最有效的途径就是让学生亲身体验与实践，学会生活，学会做人。而《 品社 》教材往往却只有几幅简单的插图，要想让教学的内容源于儿童的生活，贴近...
借“作业”之力，再续教学关爱——谈优化小学英语作业设计的实践策略
作者： 李蓉 单位： 成都市锦江区教师进修学校附属小学 【摘要】作业是学生学习知识，发展思维的一项经常性实践活动，是提高学生能力，发展学生智力的重要手段。本文从小学英语的课内和课外作业两方面的设计入手，尊重学生的差异选择，让学生主动参与开放、多元的作业活动，逐步培养学生的良好的英语学习习惯，努力提高...
数学应用意识在课堂中的落实策略
作者：黄磊 单位：广汉市教学研究教师培训中心 数学是研究数量关系和空间形式的科学，产生于人们的生产生活，同时又应用于人们的生产生活，具有极强的工具性，在推动社会不断进步的过程中它也在不断的发展。随着计算机和信息技术的飞速发展，数学几乎渗透到每个学科领域，发展出大量的和数学有关的交叉学科，影响到人们生...