作者：倪莉 单位：成都市锦江区教师进修学校附属小学
关于科幻画，百度百科的定义是：科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。具体讲就是我们在理解的科学知识的基础上，通过科学的想象，运用绘画语言创造性的表达出对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展、科学技术的遐想而产生出来的绘画作品。科幻画是真实反映孩子对美好生活的追求一种艺术形式。若是幼儿画的科幻画，可发挥想象力。科幻画有别于儿童画，我们通常讲的儿童画，往往是以年龄为界的，凡是未成年的孩子画，统称儿童画。儿童画是孩子们在现实生活中观察、体验、记忆描绘出来的绘画。当然，儿童画当中也包含了想象，最为常见的就是，孩子们都喜欢想象自己长着翅膀在天空翱翔，或是像潜水员一样能在海底探秘……为了帮助孩子脱离这种常见的科幻模式，我在指导孩子进行科幻画创作时，进行了一些探索，并取得了一定成效。幻想是孩子的天性，孩子们面对这未知的世界，心里有着太多的“为什么”、“怎么做”……当雾霾肆虐的时候，当交通堵塞的时候，当我们身边的有人患病的时候，当小孩子被拐卖的时候……各种各样的疑问就涌上来，有的问题老师能回答，有的问题老师也困惑，也不知道该怎样对孩子们说，于是，我们开始带领孩子们去寻求答案。在寻找答案的过程中，孩子就提炼出自己科学幻想的落脚点，从而创作出独特的、有创意的科幻画。
一、从书籍当中寻找答案，启发创意
外星人是孩子们感兴趣的一个话题，在《奥秘》《我们爱科学》等书籍、杂志里有许多有关内容。那神秘的外星世界激发了孩子们探索的热情，于是，蒋馨谷子创作出了自己的科幻画《寻找外星人》，三个可爱的少女驾驶着新型的滑板车滑向我们，中间那个是最美的，长发飘飘，衣袂翩翩，她微微扬起的小脸充满了对外星世界的向往。另外一个，从左上方俯冲而下，充满了动感，还有一个从左下角迎面朝中间的美少女划去，画面构图非常生动。但就几个滑板少女可称不上科幻画，于是，老师启发她想象自己在外太空最想做什么？她脱口而出：“寻找外星人”，于是，又启发她添加外星人以及外太空的环境进去，于是，又在画面空白处进行环境的添加，在添加时还注意了相互之间的遮挡关系。就在这不断的启发探索当中，画面越来越饱满，越来越深入，加之创作者，非常喜欢打游戏，对人物动态画得异常生动，这幅作品在锦江区的科幻画比赛中，荣获了一等奖。
还有一个孩子，从小学一年级到四年级我都没有发现他的绘画才能，但他一直有自己的坚持，喜欢画男孩子喜欢的抢、炮、战机……到五年级的时候，我在班上呼吁创作科幻画，他居然来告诉我，他想参加比赛，没想到，他第一次拿出来的草图就震撼了我，我没想到一个平时根本不起眼的孩子，居然飞机画得这么好、这么深入，不仅如此，他居然选择的是俯视的角度，这在小学生中可谓非常难得。于是，正式开始创作，为启发他的创作，也为了避免老师的建议会束缚他的想象力，只给他大量看各种科学书籍。最后出来的线描图简直令人震惊。可惜这孩子从小不怎么画色彩，让他作色后，我心凉到极点，真的是活生生把一等奖画成了三等奖。于是，又带着他修改色彩，直到把天边的夕阳从红色改成了淡黄色，才将画挽救回来。他不仅凭借这张画拿了锦江区、成都市科幻画的一等奖，在六年级的创作中又拿了两个一等奖。
因此，要画好科幻画，真的需要拓展视野，阅读有关书籍，有一定知识的储备。
二、通过电脑百度、手机百度寻找答案
还有的孩子，是那种绘画技巧很好的，但苦于平时阅读量不够，想象力也就欠缺，一说到画科幻画，好，就给我画天上飞着的天使，或是海底游来游去的人，或是太空当中的城市……画面也不错，就是觉得没有想象力，缺乏个性。于是，在电脑上、手机上搜集各种科幻画，特别是那种想法独特的，从创意到构图，到绘画形式，到色彩，逐条分析，然后再进行二度创作。像《太空陨石粉碎机》就是这样的作品。这个孩子从小在外面学习绘画，但自己动手的能力还有欠缺，毕竟是二年级的孩子，在创作中，先画了一个超级复杂的机械，我问他是什么，他说是粉碎陨石的，我感觉这个创意还不错，就鼓励他继续创作，结果，这个孩子是那种画得好，但不太注意画面清洁的，后面一看，整个画面脏兮兮的，只有喊他重新画，但真的那机械画得太复杂了，最后只有把它剪下来在，粘在另外一张纸上，考虑到是外太空，背景用了喷画的方法，效果也非常不错。
还有一个男孩，超级喜欢画飞机，第一次参加比赛就画了一群飞机，但结构比较简单。这次就启发他看了非常多飞机的资料，特别是电脑上有各种飞机，他挑选了一个改成了《外太空的119》，就是那种可以在火灾中灭火，也可以在各种危险中救人的飞机，画得很复杂也很漂亮，但作色之后，发现缺乏特色，于是，从绘画形式上来寻找突破，先将主题剪下来，再对比找到他最喜欢的彩色纸作为底色，粘贴之后发现好了一些，但还是形式感不够。于是又启发他用线描的方式添加了太阳，云朵等等，蓝色的底纸上，白色的线条，有一种独特的扎染的韵味。使画面产生了一种奇妙的形式美感。
对于绘画的形式和构图，可以多看、多欣赏他人的作品，从中找到值得自己借鉴的东西。
三、从生活中类似的事件得到启发，通过想象来寻求答案
艺术来源于生活，最近环境污染成为大家都十分关心的问题。于是，怎样改善环境也吸引了小朋友的视线，《雾霾净化机》就这样应运而生了，小朋友想象有这样一个装置，它可以将空气当中的雾霾通过管道收集起来，然后通过雾霾清洁循环系统将干净的氧气排放出来，画面中除了有巨大的雾霾净化机，还有好多可爱的小朋友，他们在污染的环境中皱着眉头，在清洁的空气中露出开心的微笑。画面用蓝白渐变的方式处理背景，而雾霾净化机用红白渐变的方式，效果非常突出。
还有就是中国这些年有好些被诱拐的孩子，给好多家庭带来了极深的创伤，于是，当我看见一个学生画的是一群机器狗的时候，不禁将这两件事联系到一起。每一次在救助失踪的孩子时，常常由于各种原因，当警察到了时，人贩子已经将失踪孩子转移了。如果有这样一群小狗，它们透过电脑系统可以获取失踪人员的照片以及相关资料，当他们看见嫌疑人时就可以拍摄照片，在电脑上进行比对，一旦确定就是失踪人员就及时报警，相信这样可以帮助那些失踪的孩子早日回到父母身边。于是《机器狗寻找失踪儿童》就有了。画面正中是一个电脑系统及控制中心，机器狗有好多，它们头上都有特殊的天线，脖子上有用于电脑连接的无线接收系统，当它们发现疑似失踪人员，就可以开始比对照片与真人，然后发信息给总部。机器狗占据画面重要位置，在画面右上角有一个疑似失踪的女孩。由于人物众多，画面复杂，最后画面主题不是太突出。于是，又启发学生进行修改，用蓝色做背景色，将灰色，浅绿色卡纸撕成弧线形，灰色大，绿色小，再将主体分别贴上去，最后，终于取得了很好的效果。
在日常生活中，注意观察、注意积累对于独特的绘画个性的形成非常重要。
四、从绘画技巧上帮助孩子创作提升
当创意的问题得到解决后，就是具体创作的问题，小学阶段的孩子，其审美能力还有局限，因此，老师的指导就显得尤为重要，从某种意义上来说，一张优秀的科幻画作品，是学生创意想象和老师绘画技巧的完美结合。我遇到过许多线描能力很强的学生，单就他们画自己喜欢的那些武器，战争场面，是很让人惊叹的，但仅此而已，他们没有办法独立完成一张名副其实的作品。如果他们谦虚能听从老师的建议，通常都有不俗的成绩。《机器人维修站》就是这样的例子。这是一个喜欢机器人的小男孩，线条功夫了得，但他不喜欢画颜色，在白纸上画一堆的机器人，还是一张平常的作品。于是我建议他，将画面中心的机器人剪下来，粘贴在橙色、黑色、白色组合的底纸上，再用银色、荧光绿色、黑色线条分别在背景上画出维修站有关的设施，各种线条相互穿插，各种色相互对比，成就了一张独具特色的作品。果然，这张作品也获得了区一等奖的好成绩。
还有一个孩子，很喜欢画变形金刚，画了很多个，都很不错，就是主题不突出。于是，就建议他放大自己最喜欢的那个，开始，他怕辛苦，不想改，于是，老师告诉他，如果不改就不能参加比赛。于是，激发了他的斗志，两个晚上就画好草图，我看效果不错，就建议他乘胜追击，将颜色画上，谁知，第二天我一看他画的颜色，心就凉了，完全是五花八门、乱涂一气。没办法，继续改。先让他找自己最喜欢的颜色作为主色，然后，大面积用主色，之后，将灰色加入进去，又将渐变色加进去，花的毛病有所改善，但还是不够漂亮。可能是小学生涂色不均匀，底色总是不够漂亮，于是，将画面主体剪下，贴在橙色为主，浅绿次之，柠檬黄在中心的底纸上，画面效果非常漂亮，也取得了区一等奖的好成绩。
总之，科幻画创作不是没来由、没根据的想象，真的要是未来科学发展有可能实现的，帮助学生理清楚这一点，他们的科幻画就一定会有变化，也一定会有收获。
