小学语文中如何培养学生的核心素养
作者： 车梅 单位： 四川省达州市达川区福善镇中心学校 【 摘要 】 小学语文新课程改革标准的要求，小学语文教学必要面对全体学生，需要全面提升学生的语文素养。语文的核心素养作为以语文能力为核心的综合素养，小学生的语文素养能促进学生对其他科目学习，使得学生具备全面发展的能力。由此培养学生的核心素养是语...
播撒“幸福的种子” 萌生“知识的火花”——关于幼儿早期阅读的几点探索
作者：田羽 单位：四川省南充市商贸幼儿园 【 摘要 】 在幼儿早期教育中，阅读越来越受到前所未有的重视，针对学前教育阶段，幼儿的识字量非常有限，幼儿的识读能力也相对较弱，然而结合笔者的教育经验，这些客观因素并不能阻挡幼儿们对早期阅读的好奇和向往。结合全面方面的主客观因素的考虑，笔者认为早期阅读的开展...
变革地理课堂评价 务实地理核心素养
作者：许智勇 单位： 泸县得胜镇宋观学校 课堂教学结构改革的目的是为了彻底改变低效课堂教学现状，充分发挥教师的指导作用和充分发挥学生的主体作用，准确地确定课堂上教师和学生地位，真正地把课堂“还”给学生，把师生的无效劳动减少到最低限度，从而提高课堂教育教学效率 , 促使学生在地理课堂中有效习得地理核心...
让语文教学绽放艺术的光彩
作者：任敏 单位：安岳县云峰乡中心小学 绝大多数教师都忘记了教育教学是一门艺术。教育的基本要素，是来自于我们内心的一些特质。它们是构成我们的人性的一部分，教育内容和方法则是附属在它们上面——没有这些特质，再美的内容、再好的方法都是无源之水，无本之木，因为失去教育教学的灵魂。更谈不上艺术性了。美国的教...
本真数学课堂＋ ——“核心素养”下“数学课堂的本真内涵”初探
作者： 余军 单位： 峨眉山市桂花桥镇小学校 主题词：本真 核心素养 内涵 “本真数学课堂”是“以学生为主体，以调动学生积极参与，主动学习”的课堂。学生发展核心素养是学生应具备的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。（林崇德语）核心素养指向过程，关注学生在其培养过程中的体悟，主要是后天...
让幼儿在区域活动中快乐发展
作者：陈祥俊 单位：宜宾市高县硕勋幼儿园 区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，通过自由选择、自主展开、沟通交流的一种主动活动过程。区域活动是幼儿个性化教育的良好途径， 符合孩子们爱玩的天性、发展的需要和年龄的特点。 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出 “ 幼儿...
北师大版语文一年级下册第十四单元《丁丁冬冬学识字》（草字头的字）教学设计
作者： 甘燕 单位： 成都市海滨小学校 单元说明： 本单元以识字为主题，编选了与木字旁、草字头、竹子头相关的汉字。学习本单元可以引导学生借助插图感悟出汉字偏旁具有表意的特点，再通过对生字偏旁的理解总结出识字的方法，提高识字能力，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。 学习目标： 1、认读 8 个生...