作者：甘燕 单位：成都市海滨小学校
单元说明：
本单元以识字为主题，编选了与木字旁、草字头、竹子头相关的汉字。学习本单元可以引导学生借助插图感悟出汉字偏旁具有表意的特点，再通过对生字偏旁的理解总结出识字的方法，提高识字能力，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
学习目标：
1、认读8个生字词，掌握5个字。
2、通过学习，让学生初步理解草字头表示的意思，了解汉字字形与字义之间的关系，体会学习生字的乐趣，培养学生热爱祖国语言文字的情感。
3、培养自主学习、合作探究的能力。
学习重难点：
1、引导学生发现字形与字义的关系，感悟出汉字偏旁表意的特点。
2、培养自主学习、合作探究的能力和学习汉字的兴趣。
教学时间：一课时
教学过程：
一、开门见山，直接导入
今天我们将继续跟着----丁丁冬冬学识字 读课题
今天要学什么字呢？坐好了奖励听故事
【设计意图： 由跟着成长小伙伴丁丁冬冬一起学习入手，拉近情感，开门见山，直导主题】
二、故事中识字，引出“艹”
1.故事引路，随文识字
植物成长记
一些种子，睡在泥土里。春天到了，天气变暖和了，小种子们就怎样了？发芽了。----读词：发芽，认字：芽，并贴字芽。
在阳光的照耀下，春风雨露的滋润下，小嫩芽渐渐长大了，变成了一棵棵小幼苗，读读这个词语，幼苗。
小幼苗们享受着阳光，吮吸着雨露，快速的长啊长啊，看，他们的身体长得多棒啊，知道吗？这部分钻出地面身体就叫做茎。读、拼、认。
幼苗们长高了、也长壮了。有的绽开了笑脸，开出了美丽的鲜花。----读词：开花
花儿们竞相开放，美丽极了，嗯，仔细闻一闻。闻到什么？对，还有浓郁的芳香呢，来读一读：芳香。
花园里的幼苗长大后开出了美丽的鲜花，树林的幼苗呢，他们长大后变成了一棵棵枝叶茂盛的大树。--读：茂盛 理解 这些枝叶茂盛的大树连成一片，形成树荫，给人们遮风挡雨，遮挡烈日，给人们提供了许多方便。来读一读：树荫。
【设计意图： 低段学生形象思维强，对形象生动的故事、图片等很感兴趣，为此，教学时，我采用情境教学法，将课文中列出的三组重点词语，以故事的形式穿插进故事“植物成长记”中，激发学生学习兴趣，让孩子在聆听有趣的故事中随文识字，在形象生动的图片介绍中趣味识字，突破重点。】
2.小结：听故事、认汉字。和刚才故事中的词语宝宝再打招呼。---指贴词，小老师教读。
3.观察规律，引出“艹”：观察这些生字，发现了什么？都带草字头。
4.“草”字演变，明确“艹”偏旁意义：
为什么这些生字都带草字头呢？草字头表示什么意思?这就要从“草”字的来历谈起了。 请大家先看一个图片：看到了什么？对，平坦的的地面上长着绿油油的小草。---所以，这就是两千年前古人写的草字，多像两颗草啊， 后来为了书写方便，人们就把“草”写成这个样子（板书：草），和草本植物有关的其他生字就用草字头来表示。明白了吗？带草字头的表示什么意思？----
【设计意图： 引导学生观察讨论，在小朋友的合作与探究中，自主探索，发现规律，引出“艹”的来历，明白“艹”表示的的意思，了解汉字字形与字义间的关系，层层递进，突破本课重点和难点。】
三、创设情境，趣味识字。
知道了草字的来历，了解了带有“草字头”生字的秘密，接下来，就让我们和丁丁一起坐上小汽车，到生活中去找一找还有哪些生 字带“艹”。----
全体准备，律动《小汽车》-------组织教学：看那一大组的小汽车停的最好
1、创设情境，农贸市场找带“艹”的字
咦，丁丁带我们来到哪儿？--农贸市场。对，读一读记住这个地方，读词。
这里是干嘛的呢？-我们赶快跟着丁丁进去看看吧。
2、蔬菜里的“艹”的字：
（1）这里的东西可真多呀，你看到了什么？
指名教读、正音
大葱、蒜苗、白菜、芹菜、
萝卜、山药、菠菜、茄子、
茶树菇（正音，认茶，介绍这是一种菌类蔬菜，认菌 ）
（2）小结：这么多的菜，他们有个共同的名字叫？蔬菜，所以在农贸市场他们应摆放在?
3、水果里的带“艹”的字
（1）农贸市场不仅蔬菜多？什么也多？水果 指名教读
苹果、葡萄、香蕉、草莓、菠萝、
你见过（ ）的（ ）（可从颜色、味道、气味等来描述）
（2）小结：不管是红红的苹果还是弯弯的香蕉他们也有共同的名字，叫？水果，所以应摆放在？水果区。
【设计意图：本环节意在引导学生走出校门，联系生活体验，寻找带“艹”的生字.为此，我结合课本上的彩图，联系生活实际，创设了陪丁丁冬冬逛农贸市场的生活场景，激发学生识字兴趣，调动学生积极性，让学生在逛菜市的情境中顺势认读大葱等带“艹”的蔬菜、水果的名字，积累词汇，并随机进行“（红红）的（ 苹果 ）”的口语交际练习，培养语感。】
4、游戏互动，巩固识字
好啦，小朋友，农贸市场的蔬菜水果已新鲜上架，你喜欢哪一种？赶快上来选一选吧。
要求：用上面的句式来说一说。 句式练习：指名： 我喜欢（ ）的（ ），因为（ ）。
指名上台摘词卡说句子。
小朋友都选到了自己喜欢的蔬菜和水果，高兴吗？高兴就要读出来，再读词语。PPT蔬菜水果名字。
【设计意图：引导学生在游戏中互动，巩固识字，趣味识字，并在游戏中练习用积累的好词按要求说完整句，培养学生积累语言，建构语言的能力。】
5.观察发现：
（1） 小小脑袋转一转，思考问题说发现：说说你的发现？---这些生字也带草字头
（2）指黑板总结：原来，带有草字头的生字，有的藏在这些生字里（指黑板。），有的又藏在蔬菜名字中，还有的是藏在水果的名字中......，但不管他藏在哪儿，我们都知道带“艹”的字都和（ 植物）有关。
（3）梳理和植物有关的偏旁，归类识字：
小朋友们，和植物有关的偏旁，除了今天学到的草字头，还有哪些？根据反馈，板书木、禾、米字旁， 对的，这些偏旁的字大多都是和植物有关的。
【设计意图：引导学生在自主、合作、探究的学习交流中梳理出带“艹”生字出现的规律：带“艹”的字大多出现在蔬菜名、水果名、花草名等草本植物中，因为这些字都和草本植物有关。在梳理总结中再次巩固对“艹”偏旁的理解和认识，并在梳理与植物有关的其他偏旁中，加深字形与字义间联系的理解。】
6.金钥匙引路，学以致用：
所以看偏旁，猜字义，记字形。听听丁丁冬冬是怎么说的吧：
（1） 齐读金钥匙，仿照例句说一说
种：（ ）结构，（ ）部首，表示和（ ）有关。
柏：（ ）结构，（ ）部首，表示和（ ）有关。
（2） 总结：看偏旁、猜字意，可以帮助我们归类识字，快速记字。小朋友，丁丁冬冬交给我们的方法真好，我们一定要用它，和更多的生字宝宝交朋友，好吗？
【设计意图：引导学生在丁丁冬冬金钥匙的方法指引下，学以致用，巩固偏旁归类识字的方法，激发主动识字的兴趣，享受识字的快乐。】
四、指导写字：
认识了那么多的蔬菜，那这个菜字会写吗？来写一写。写字四步骤还记得吗？
一看结构，说偏旁。 二看比例，说特点。 三说笔顺，记笔画。四看起笔、收笔、压线笔。
【设计意图：带“艹”的字均为上下结构的的字，这也是书写中应关注的一个重点，“菜”为本课重点字，为此以“菜”为指导书写规律的范例。“授人以鱼不如授人以渔”，为此教学本环节时，先引导学生回顾写字四步骤，指导学生先要从生字的结构、特点、笔顺笔画、重点笔画的占位等去细致观察，由写对到写好、写美逐渐铺垫过渡。】
五、总结;
汉字是我们打开阅读宝藏的金钥匙，希望小朋友留心观察生活，动脑筋，用学过的多种方法识字，也可以用偏旁归类方法理解汉字，识记汉字，和更多的汉字宝宝交朋友。
【设计意图：鼓励学生灵活运用多种方法识记生字、理解生字，激发识字兴趣，享受识字的快乐。】
