作者：陈祥俊 单位：宜宾市高县硕勋幼儿园
区域活动是幼儿在一定的游戏环境中，根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，通过自由选择、自主展开、沟通交流的一种主动活动过程。区域活动是幼儿个性化教育的良好途径，符合孩子们爱玩的天性、发展的需要和年龄的特点。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。区域活动可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长。所以作为幼儿教师，我们应该利用区域游戏的材料和环境，引导幼儿在游戏中提升能力、快乐发展。
一、区域活动增强了幼儿的自信心，促进个性协调发展。
区域活动的设置相对比较自由开放，孩子可以根据自己的喜好、兴趣选择相应的区域进行游戏活动，丰富的环境为孩子们提供了探索、求知、交往、合作的机会。区域活动能满足不同幼儿的需要，他们会动用各种感官了解各种事物的特征。幼儿有充分活动的机会，更多的选择，独立自主地去观察、操作、发现，增强了幼儿的自信心，促进其个性的协调发展。
案例：我们班的琪琪性格一直比较内向、孤僻，平时不爱与人交往，话也很少，开展区域活动后，她非常喜欢当美发师，当有顾客来理发店时，她总是积极地介绍，忙碌地为顾客洗头、吹头、设计发型等。在活动中，琪琪的口语表达能力提高了，性格也得到了很大的改变，孩子在扮演角色的过程中体验到快乐和满足。家长也发现琪琪愿意和周围的小伙伴交流了，喜欢说说笑笑，变得开朗了。（附理发店的照片）
二、区域活动为幼儿提供了协商合作的机会。
现在的孩子都是家里的小皇帝、小公主、掌上明珠，在家里大多是说一不二，都是以“自我为中心”的，所以对孩子进行协商、谦让、礼貌、合作教育十分重要。区域活动中，为幼儿提供了更多的自由交往和自我表现的机会，增进了同伴间的相互谦让，同伴间的交往率、合作率大大提高。每个孩子为了能被同伴接受，为了维持和同伴友好交往的关系，为了能更好的参与到游戏中，开始学会控制和调节自己的一些行为，收敛自己的小脾气。
案例：在医院的角色游戏中，有杰杰、浩浩、佳佳三个孩子都想当医生，可是医院只需要两名医生，怎么办呢？孩子们只好自己商量决定，有孩子就提议，可以其中一人先不当医生，改变一下角色，当护士、病人等；还可以采用轮流当医生的方法解决矛盾。在这个过程中，孩子们不是哭闹着争抢、不是告状给老师解决、也没有引起不愉快。相反，孩子们学会了等待，学会了合作，学会了相互协调，学会了自己处理一些常见的问题，幼儿的合作能力、协商能力得到了提高，幼儿的情商和非智力方面得到了很好的发展。（附医院的照片）
三、区域活动通过角色的扮演，促进幼儿社会性的发展。
孩子们在区域活动中扮演了不同的角色，就能体会到不同角色的情感，比如，在照顾娃娃时体验到父母对孩子的呵护与爱；做医生时需要细心照顾病人，认真给病人看病，体验到职业的责任和敬业精神；做服务员时耐心热情地接待顾客、认真做好每一道菜等等，角色扮演使孩子增强了自我意识和群体意识，促进了幼儿社会性的发展。
案例：我们班的露露小朋友是奶奶的心肝宝贝，以前自理能力相当差，在家是衣来伸手饭来张口。在区域游戏中，老师有意识地引导她去做娃娃家的妈妈，帮娃娃穿衣服，穿鞋子，喂娃娃喝水、吃饭，娃娃生病了，她非常着急，打120的电话说：“医生，我的宝宝发高烧了，快来救救她吧。”通过一次次的尝试，露露变得能干了，自己的事情自己抢着做，奶奶笑得乐开了花。（附娃娃家的照片）
四、区域活动有利于孩子智力的发展。
区域活动给幼儿提供了亲自动手探索和发现的机会，使幼儿能在自己的认知水平、操作水平上进行学习，把环境中潜在的价值转化为真正的现实价值。并给幼儿提供更丰富的学习经验，使他们在一种没有压力的环境中主动学习，从而提高了幼儿自身的智力发展水平，使幼儿的最近发展区得到了最大限度的提高。
案例：在餐厅游戏中，彤彤当起了店长，客人点餐啦：“五条烤鱼、十个饺子、五根火腿。” 彤彤很麻利地按照客人的要求端上了“食物”，到了该结账的时候，彤彤像个精明的商人一样，说：“烤鱼五元、饺子十元、火腿五元，一共是二十元钱。”客人递过一张十元、两张五元的“钱”，临走时彤彤还很有礼貌的说：“欢迎下次再来。”（附餐厅的照片）
五、区域活动激发了幼儿的好奇心，增进了探索欲。
区域活动提供给幼儿自由探索的环境和材料，加上教师的引导，可以培养幼儿的好奇心、求知欲和最初的创造意识。在区域活动中，没有教师过多的指示、组织，幼儿可以自由地选择当前的各种材料，按照自己的想法和看法进行探索活动。
案例：实践中我发现，在区域活动中幼儿不会成为旁观者，他们会尽情地玩水、玩磁铁、玩颜料等。在玩中幼儿会发现水里的物体有浮有沉，不同色的颜料混在一起颜色会变，磁铁能吸引铁制的东西等。游戏中幼儿还会发现许多问题：为什么蜡烛被罩住不久后会熄灭，为什么会有影子？为什么往杯子里加足够多的盐鸡蛋会浮起来？这些初级的探索激发了幼儿对周围世界的探索兴趣，培养了探索精神，提高了幼儿的求知欲，对幼儿的终生发展有着非常重要的意义。
区域活动的内容是根据幼儿的兴趣、需要、能力和教育目标的要求设置的。 并且区域活动以其独特化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为幼儿所喜欢的一种活动形式。作为幼儿教师，我们应该为每个幼儿提供更多表现自己长处和获得成功的机会，增强孩子的自尊心和自信心，让孩子在游戏中发展，在快乐中成长。
