课堂“漂流”记
作者：权卿宗 杨丽梅/苍溪县石马小学 上《鲁滨逊漂流记》时，我让学生合作感悟鲁滨逊人物形象后，两人组合，上讲台当小老师，一人讲述、一人板书要点。学生们跃跃欲试，教学有条不紊地推进着。而我则“稳坐钓鱼台”，悠闲地坐在学生位置上，调控着课堂。一切尽在预料之中。 交流即将结束，我起身走向讲台。当我转过身时...
阅读教学的转场
作者：何小波/电子科技大学实验中学附属小学 A老师赛课，第一次试讲，尽管有明确的教学目标，但认读生字、朗读课文就占了10多分钟，而“略读提示”的问题提出后，少部分学生能短时间内结合课文进行思考和解答，大部分学生处于被动地听、茫然地想，不知所措的状态。 阅读本是美好而愉快的事，因此不少人称之为“悦读”...
依标 扣本 创新 激趣
——浅谈居家学习期间如何指导小学高年级学生阅读四大名著 作者：常方强 蒋小平/四川师范大学附属圣菲小学 来源：教育导报 2019年12月29日 作者：刘华锦 --> 四大名著是我国小说的典范之作，已融入中国人的精神血脉，被喻为中华文化的瑰宝，其文学价值无可比拟。人民教育出版社副总编辑郑旺全指出：指导...
改版后的部编教材，需要怎样的语文老师
作者：秦晓燕 2019年，语文课程改革之年。 全国所有中小学生统一使用改版后的部编教材。改版后的语文教材增加了大量的古诗词，延伸传统文化；增加名著阅读，延展阅读视野。教材的变动引起了社会的广泛关注。“经典”成为语文教材改版后的核心词。 语文课程改革从教材的变革切入，牵一发而动全身。教师的教法与学生的...
群文阅读教学中培养学生核心素养的新思考
作者：张斌/苍溪县中小学教学研究室 群文阅读在语文教学中的运用，是语文教学模式的大胆尝试和创新，有利于学生语文素养的全面提高。在语文课堂运用群文阅读教学方法时，教师必须深入研究教材，积极寻找相同主题或相同题材的文本，使学生能够在群文阅读中找到对比点，以此丰富学生的阅读体验，实现群文阅读教学的价值最大...
京渝蓉专家、校长云端对话，探讨“教育未来式”
论坛现场 教育导报讯 （记者 吴宇婷 胡敏）疫情之下，学校如何转"危”为“机”？4月23日，一场汇聚京渝蓉三地名校长的高端论坛——成都市名校长论坛·走进“李蓓名校长工作室”云端主题研讨会启幕，三地教育专家同台对话。疫情之后，如何在共创、共享、共研的过程中促进每所学校的发展，深度融通线上线下，扩展学校...
走出一条“在线教研”新路
——关于“停课不停学”新型教研路径的思考 作者：孔祥平/苍溪县中小学教学研究室 根据教育部关于加强“三个课堂”应用的指导意见的精神和实施教师线上“国培计划”的要求，探索信息化背景下育人方式和教研模式变革势在必行，以此推动课堂革命，创新教育教学模式，促进育人方式转变，构建“互联网+教育”新生态。在这一...