苍溪县创新信息技术与学科教学融合新模式
苍溪县教育技术装备中心 李国平 苍溪县中小学教学研究室 张 斌 近年来，苍溪县教育和科学技术局始终秉持“把教育办得更好，让教育更加好办”的发展理念，在基本建成“三通两平台”基础上，着力突出 “教学应用主战场、教师应用主力军”,大力推进信息技术与教育教学深度融合，通过“外引内联”，努力“提末补短”，为...
疫情后的教育变革：“四个风向标”勾画未来教育
作者：本报记者 胡敏 编者按 今年，我国进入21世纪后的第一个教育规划——《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010-2020）》就要收官了。10年间，互联网与教育深度融合，远程直播教学、云班、慕课、微课、翻转课堂……一次次浪潮冲击学校教育，重塑教育的形态。一场突如其来的疫情，更是将学校线上教育推...
好课需“磨”
作者：苟宝 曾在挂职锻炼学校的家长开放日活动上，听了 L老师的一堂语文课，我觉得这是一节被“磨”出来的好课。 我认为，教师在课堂中有激情，学生的积极性就能被最大限度地调动，课堂也才充满生机与活力。师生的互动，带动生生互动，师生的共学，带动学生的合作，让课堂更具有生命力，这样的课就应算是好课。 L老师...
怎样组织实施县域学科线上教研？
——以泸州市江阳区为例 作者：欧阳菊 罗洪彬 县域线上教研，指的是在一个县级行政区域内，运用现代信息技术，组织学科教师通过网络整合、研发教育教学资源，开展听课、议课、评课等活动的教学研究。泸州市江阳区在疫情期间与全国各地一样，都实行“停课不停学”的线上教学。为保证线上教学的质量，江阳区分学科尝试进行...
线上教学：民族地区促进家校合作的桥梁
作者：杨超 刘琳均 家校合作是现代教育制度的组成部分，苏霍姆林斯基视其为“最完美的教育”。家庭教育是教育的起点，学校教育是教育的专门化，也是家庭教育的延伸。没有脱离家庭教育的纯粹学校教育，也没有脱离学校教育的纯粹家庭教育。家校合作是教育的题中之义。在民族地区，由于各种客观因素，家校合作存在不少问题。...
学生参与备课有效破解在线教学的交流难题
作者：罗剑容 新冠肺炎疫情下停课不停学的要求，使在线教学模式大踏步走进师生。面对教学与信息化深度融合，如何在师生空间隔离的情况下有效实施教学——这是一线教师倍感头痛而又必须直面的问题。 一、坎坷的“主播”之路 在线教学的一大亮点，是教师猝不及防地成为“主播”。甚至有人给老师取名叫“十八线主播”。教师...
用“翻转”形式激活线上教研
作者：陈倩 5月31日，在四川省教师培训项目办公室的组织下，由四川省贾雪枫名师工作室和西华师范大学历史文化学院师范教育教研室共同筹划了四川省基础教育历史学科线上教学模式及教学实施的线上研讨会。研讨人员主要由贾雪枫名师工作室各组成员和来自高校的学科教学法教师、教育技术教师共同组成。整个讨论包括四个部分...