——有感于“生活课堂”中的教育者
作者：北师大什邡附中 濮德莉
从教20多年的时间里，我认真阅读过不少名师的教育教学理论著作，也聆听过教育大咖讲育人艺术，但最打动我却是大家们在“生活课堂”中的为人。
在古往今来的教育史上，有许多人品贵重的师者，梅贻琦老先生就是拥有“上善”为人的典范之一。梅老被称为清华的“终身校长”，他非常重视教师的师德。在他任清华大学校长期间，破格提拔了“资历浅、学历不高的”钱钟书、华罗庚、吴晗等数位著名教授。在梅老先生的眼中，所谓大师就是学问与道德俱佳的楷模，而他本人的人格魅力也让世人钦佩不已。梅贻琦在《大学一解》中提出,教师不但要专长明晰知识的讲授，还要为学生的“修养、意志、情绪”树立楷模，因而阐述了著名的“从游论”：“学校犹水也，师生犹鱼也，其行动犹游泳也。大鱼前导，小鱼尾随，是从游也。从游既久，其濡染观摩之效，自不求而至，不为而成。”他以不同凡响的教育智慧来指导教育工作，从而取得了举世公认的育人成果。他的这些育人思想是一笔宝贵的精神财富，值得我们后人研究和借鉴。
在经过了2020年春天这场全民参与的“战疫”行动后，我更加坚信：脚踏实地地做一个善良而又温暖的人，这就是每一位做教育的人应该给予孩子的最好教育。
苗青摄
“若水”身教，滋养生命成长
老子在自然界万事中最喜水，他常用水来喻德。在“孔子问礼”的典故里，有这样一个片断：老子送别孔子，手指浩浩黄河说：“上善若水。水善利万物而不争，处众人之所恶，此乃谦下之德也……”老子认为，最优秀的人就具有如水一般——最完善的人格。这样的人，愿意到别人不愿意到的地方去，愿意做别人不愿意做的事情。他们具有骆驼般的精神和大海般的肚量，能够做到忍辱负重、宽宏大量。他们具有慈爱的精神，能够尽其所能去帮助人、救济人，却不和别人争夺功名利益，他们就是“善利万物而不争”的王者。
重读典故，我想起钟南山院士。2003年，钟老曾因抗击“非典”成名,“非典”过后，他基本淡出公众的视野，直到这次疫情暴发。1月18日傍晚，84岁的钟南山从广州出发赶往武汉。因为买不到当天的机票，他挤上了傍晚5点开往武汉的高铁列车，被安顿在了餐车一角，他在赶往武汉的高铁餐车上困倦至极的画面，烙入大家的心里。1月21日，耄耋之年的他义无反顾地赶往武汉，再上防疫最前线……钟老上善若水的品德和一往无前的气魄，震撼了无数国人，也让他瞬间吸纳包括“00后”在内的众多“新粉”。在今年“超长假期”，我的学生通过电子邮件发来了近百份随感和日记，无一例外地提到钟南山。孩子们用稚嫩的话语和手中的笔，真切地表达他们对钟院士的崇敬和热爱,很多人率直地说出了自己的人生理想——希望将来能成为像钟老那样奉献一生的人。钟南山本无意教导谁，但他却成了最成功的教育者。他用“无声”的美德教导了千千万万的人，也教会了孩子们应该如何成人、成长、成才、成功。
好的教育就如水，微而无声，却有滋养万物的柔情，也有滴水穿石的毅力。学校是一部无声而立体的教科书，孩子们的心镜明晰地映照着为师者的一言一行。若有“若水”的师德浸润到校园的每一处角落，那么在这里舒展的每一片绿叶、绽放的每一朵鲜花上都将生长出最绚丽的色彩。
“上善”德行，以人育人
《管子·权修第三》上说：“终身之计，莫如树人。”也就是说在整个教育过程中，树人是根本任务。作为教育工作者，我们必须致力于人的全程发展、全面发展、和谐发展、持续发展和终身发展。作为老师，我们对每一个孩子都寄予最美好的期望，不厌其烦给他们讲先哲和圣人的故事，讲修身和做人的道理，引名言，说典故，大道理一堆又一堆地往他们耳朵里塞，我们在讲台上忙得不亦乐乎，讲台下的孩子们听进去了多少呢？《左传·襄公二十四年》上说：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”实施教育理应以立德为驱动，以德育德，以人育人。老师要在“生活的课堂”中充当美德的行动派、践行者，给孩子们鲜活的道德形象。
有句俗语：“屋檐水点点滴，点点滴来无差异。”其意主要是比喻父母言行对子女影响的深远，形象地道出有其父母便有其子女的道理。前不久，什邡市师古镇苏家桥村人一位网名“大树哥”的农民要将种植的10万斤蔬菜捐赠到湖北武汉。他在网上发了一则求助视频，许多人看到消息立即赶去帮忙。在这群冒着严寒抢收蔬菜的志愿者队伍里，有一位叫樊忠的先生，来回驱车四十余公里前往助阵。而他的妻子邹燕是中江县一所乡镇医院的护士长，也主动申请放弃春节休假，毅然参加到医院的疫情防治工作中。夫妻俩的行为，首先被打动的是他们15岁的儿子樊昱辰。这个上初三的大男孩2月1日写了一篇《别样的春节》的文章。他在文章里记述“大树哥”的善举、父母亲的平凡故事，诚挚地赞美了那些默默付出、辛苦努力的人们。父母是孩子的第一任老师，孩子的善良离不开父母的以身示范。温暖的“生活课堂”给予了他最生动的人生之课。
老子说“上善若水”，我认为教育也应如水：好的教育要有滴水穿石般的教育精神，有百折不挠的教育毅力，有一往无前的教育勇气，有舍我其谁的教育担当。教师应有“上善”之人生追求：肩负使命,手捧热诚，以塑造灵魂为己任，用生命之躯不断推动人类文明的车轮向前奔驰。我们用“上善”之形，日复一日年复一年的影响学生，温暖学生，感化学生，激励学生，改变学生，成就学生。我相信，“尚德之师”必能让校园处处都有“上善”之行，那我们民族的传统美德自会“若水”无痕地潜入学生的心灵最深处，教育也会最终达到化腐朽为神奇，变顽石为美玉的树人目的。
