拼音教学 ，妙用数字教材
拼音字母是一种抽象的符号，容易让学生感到枯燥乏味。数字教材的运用将声音、文字、图画、动画、视频等形式合理组合，能创造生动有趣的环境，优化教学过程，提高教学效率。 一、创设情境，激发学习兴趣 数字教材集文字、图像、声音、动画于一体，具有形象、生动、真实的特点，在语文教学中恰当运用数字教材，能激发学生学...
课堂，请拉住“细节”的手
课堂细节就似璀璨的流星，需要教师及时捕捉，现场发挥，智慧引领，与学生一道驻足、放大、欣赏，成就精彩的瞬间。 一、借 “题”发挥 课堂细节往往会在学生意想不到的学习情景中产生，有时学生不经意的一撇一捺，想当然的一字一词，就是课堂细节的闪现。 一次课堂作业，学生在进行形近字辨析组词时，碰到了一个字：鄂。...
向立德树人科学保教要质量
关注学前教育体制机制改革 《关于深化教育体制机制改革的意见》指出，应全面深化教育综合改革，使各级各类教育更加符合教育规律、更加符合人才成长规律、更能促进人的全面发展。在学前教育领域，《意见》突出强调了 “要健全立德树人系统、实施科学保育教育”的质量提升目标。 重视健全立德树人系统 《意见》指出，要健...
罗莉：由"技"到"道"的飞跃，放大你的课堂格局
什么是 “课堂革命”？“课堂革命”有怎样的提出背景？怎样认识“课堂革命”的实质？“坚持学习者中心”之“学习者”该怎样理解？ 罗莉老师就 “课堂革命”的诸多内涵有简要的思辨。 只有真正理解 “课堂革命”的实质，理解“学习者”本质，才能真正建设“学习者中心”的教学文化。 在汉语中， “课”本义是“计量收...
作文评改要给学生自我成长的机会
文章不厌百回改，修改是写作文的重要环节，评改是中小学作文教学的重要组成部分。学生应该是评改作文的主人。 一、自改作文是好文章诞生的必经过程 作文是学生以书面形式表情达意的语言活动，具有高度的综合性和创造性，因此，它是衡量一个人的思想水平、知识水平和语文水平的重要尺度。它要求习作者必须具备一定的知识、...
让口语交际不再“焦悸”
（ 刘斌 杨晓菊 ） 新版小学语文教材每册都设有 “口语交际”板块，新课标规定，小学阶段口语交际教学的总目标为：通过学习，让小学生具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。这就要求语文教师要依据小学生的认知特点，充分利用教...
词语教学也可适度模糊
词语教学需要准确理解意思，才能更有效地进行运用。但并不是所有词语都需要或能进行准确地意思理解，受词语本身、语言环境、学习对象等因素的制约，有时对词语的意思也可模糊把握。 一、结合词语，模糊把握 词语语义的丰富性，表达的差异性，让词语的理解也呈现出很多不确定性。有些词语意思很直白，结合语境，很容易感知...