扎根课堂，名师才能永远“保鲜”
近日，看一篇文章，探讨名师的发展问题。文中说，目前，各种名师工程应运而生，五花八门的名师称号，令人眼花缭乱。名师成名，路径不同、早晚各异。大器晚成者有之，也有很多老师是通过赛课，一课成名。有的名师光彩夺目之后就 “昙花一现”，成了过期或者“变质”的名师，而有的名师却能长期在教育教学第一线闪闪发光。 ...
从"教"到"育"高质量课堂如何创建？
近日，中国教育科学研究院第六届高质量课堂展示活动暨实验区联席会议在成都市武侯区举行，来自全国各实验区的老师带来了多个学科的公开课展示，研究学科的育人功能，推进教育教学创新。 高质量的课堂有哪些要素，如何为学生提供一节高品质的课堂，实现学科从 “教”到“育”的转变？记者旁听了小学学段语文学科课堂，看老...
给传统课堂多一点留白
诚然，如教育部部长陈宝生所言：传统课堂是教师拿着一个自己事先预备好的备课簿，面对有个性差异的学生去讲同样一个内容，这样的课堂没有办法满足全体学生的发展，也根本找不到新课程标准提出的情感、态度、价值观的实现途径，收获不到很好的德育教育效果。 那么，倘若我们能给传统课堂多一点留白，老师能依据教学目标和进...
一个文学斗士的心灵成长史 ——评《李敖自传》
乍暖还寒的 3月，为人特立独行、行文嬉笑怒骂的著名作家李敖走了。摊开案头上的这本《李敖自传》（人民文学出版社，2018年2月出版），他的风骨却依然透过那些酣畅淋漓的文字，清晰地传递开。 李敖一生著述颇丰，仅一本《李敖大全集》就有 80册，3000万字。加之他至情任性，笔不藏锋，以致树敌无数。著作等身...
教育信息化是补齐教育短板的“最好利器”
——以凉山州教育信息化建设为例看教育改革和创新 信息技术的普及促进教育迈入了全新的信息化时代，推动了教育发展方式、教学方式、人才培养模式的深刻变革。我省教育信息化实践成效充分证明，教育信息化正在带动我省教育发展思维、观念、途径的变革，正在驱动教学模式、教学手段、育人方式的创新。甘孜州等不少地方的实践...
多一些有课程领导力的教研员
经过搜集资料、调查、观察等深入研究，我们不难发现，有的教研员把学科教研搞得风生水起，有的教研员的学科教研却是一潭死水。某种程度上讲，往往前者具有很强的课程领导力，后者的课程领导力却很弱。如何提高教研员的课程领导力呢？ 从那些把学科教研搞得风生水起的教研员那儿，我们可以得到一些启发。这些教研员在本学科...
让课题研究回归原点
? ? ? ? ? ? 不少中小学的教育课题主持人，不是校长就是分管教学的副校长，很少有普通教师做课题主持人的。有的学校领导一人挂名七八个课题主持人，表面看来，有助于课题研究，而究其实质，也会带来不少弊端。 教而不研则浅，研而不教则空。课题研究是推进中小学校教师专业发展、提高教育教学质量的重要形式与...