立足身边问题的研究
一线教师能及时分析并解决课堂教学与日常工作中出现的问题，这本身就是一种研究。因此，对一线教师来说，从身边问题出发，发现问题，分析问题，解决问题，就踏上了一条由 “问题即课题——教学即研究——成长即成果”的校本教研之路。 教师如何去发现问题，如何确立有价值的问题进行研究呢？问题往往来自平时的课堂教学中...
小组建设从课内走向课外
中国学生发展核心素养中，明确提出培养学生自主发展能力。而合作学习对提高教学质量和改善学生心理都有着重要的作用。小组合作，可使每一位学生被关注，更大程度发挥学生的自主、合作、探究式学习的能力。 一、创建有 “归属感”的小组文化 最好的学习状态是让学生站在学习的正中央。课堂时间有限，单生发言机会不多，学...
“符号王国”里的“高级游戏”
“特警队”为“生命研究所”调查柚子丢失案；“ e幸福邮局”的邮递员为全园的师生送信、送报；手工社团接到来自深圳的大批量订单后，再给其他班级社团分类下订单，联合他们共同完成。……这些都发生在一所幼儿园，幼儿园的孩子们给许多参观者留下了“玩得高级”的印象。 这是一所把 “自创符号”作为教改工具的幼儿园—...
成都市龙泉驿区第五小学：用宽广的阅读 牵引师生成长
“这些书我都看过，您随便问！”日前，成都市龙泉驿区第五小学阅读展示活动上，一至六年级的学生代表将自己近期阅读的书籍放在课桌上，与来宾互动，无论是提问书的内容，还是请学生做阅读推荐，他们都可以讲得头头是道。 近年来，龙泉五小积极引导师生阅读，不仅提供丰富的阅读资源，还充分关注学生与老师的阅读体验，鼓励...
“行走”中汲取教育的力量——成都市草堂小学西区分校教师开展阅读人文行走”活动
“苏东坡最喜欢玩，他最好的作品都是玩出来的。他的老师只有一个，那便是‘天真烂漫’。”在三苏纪念馆里，眉山市三苏文化研究院副院长、作家刘小川侃侃而谈，一旁的听众听得如痴如醉。“到了高年级，我要给学生们开个苏轼专题学习。”“《定风波》要放在最后来教。”……这些听众是成都市草堂小学西区分校的教师们。 迈着...
给“读”留一道美丽的印痕
“这几篇内容丰富的考试作文，不用拆卷，我就知道，这是你的弟子的杰作。”期末考试阅卷时，同事对我的学生的作文频频点赞。其他语文老师也纷纷投来赞许的目光，问道：“你是怎么教得这么好呢？”我笑笑，说：“给‘读’留一道美丽的印痕，好作文就从这些印痕中长出来了。” 每天，学生读一篇不少于 500字的文章，由家...
回归实践本真的美术课
美术课程具有极强的实践性，学生应该进行更多的动手体验，在实践中领悟、学习。然而，较长时间以来，中学美术课程的实践性、体验性被严重削弱。要保障学生充分的绘画实践体验、学习机会，教师要对美术课程的实践性有充分认识，贯彻以学生实践体验为中心的课堂观。 一、 “微课”教学常态化 “微课”教学有一个基本观点是...