成都市龙泉驿区第五小学：用宽广的阅读 牵引师生成长
“这些书我都看过，您随便问！”日前，成都市龙泉驿区第五小学阅读展示活动上，一至六年级的学生代表将自己近期阅读的书籍放在课桌上，与来宾互动，无论是提问书的内容，还是请学生做阅读推荐，他们都可以讲得头头是道。 近年来，龙泉五小积极引导师生阅读，不仅提供丰富的阅读资源，还充分关注学生与老师的阅读体验，鼓励...
“行走”中汲取教育的力量——成都市草堂小学西区分校教师开展阅读人文行走”活动
“苏东坡最喜欢玩，他最好的作品都是玩出来的。他的老师只有一个，那便是‘天真烂漫’。”在三苏纪念馆里，眉山市三苏文化研究院副院长、作家刘小川侃侃而谈，一旁的听众听得如痴如醉。“到了高年级，我要给学生们开个苏轼专题学习。”“《定风波》要放在最后来教。”……这些听众是成都市草堂小学西区分校的教师们。 迈着...
给“读”留一道美丽的印痕
“这几篇内容丰富的考试作文，不用拆卷，我就知道，这是你的弟子的杰作。”期末考试阅卷时，同事对我的学生的作文频频点赞。其他语文老师也纷纷投来赞许的目光，问道：“你是怎么教得这么好呢？”我笑笑，说：“给‘读’留一道美丽的印痕，好作文就从这些印痕中长出来了。” 每天，学生读一篇不少于 500字的文章，由家...
回归实践本真的美术课
美术课程具有极强的实践性，学生应该进行更多的动手体验，在实践中领悟、学习。然而，较长时间以来，中学美术课程的实践性、体验性被严重削弱。要保障学生充分的绘画实践体验、学习机会，教师要对美术课程的实践性有充分认识，贯彻以学生实践体验为中心的课堂观。 一、 “微课”教学常态化 “微课”教学有一个基本观点是...
小游戏玩出大智慧
在幼儿园的教育教学实践中，教师通过游戏活动对幼儿进行教学，不仅能增加课堂教学的趣味性，而且有利于幼儿轻松获得知识，习得经验，同时也能提高教师的教育教学效果。 一、把游戏作为基本活动贯穿于一日课程中 美国教育家杜威在《民主主义与教育》中提出： “游戏性是一种基本的精神态度，而游戏是这种精神态度的外部表...
双线统一，语文课上出“语文味”
语文 “双线统一”教学，即人文性主线和工具性主线的有机统一。审视当前语文教学现状不难发现，语文教学常常陷入两个极端：第一，过分重视工具性，忽略人文性。一些教师只重视知识规律的传授和技巧的训练，不重视文本的多元解读、语感积累和人文熏陶，把生动活泼的语文教学变成枯燥乏味的技能训练。第二，轻视语文基础知识...
教研员的 “进”与“退”
教研员是通过培养教师来让学生受益的，这种特殊的工作性质对教研员自身的素质提出了很高的要求。教研员要有高尚的师德，精良的业务，教研员要堪称 “老师的老师”，一切的表达，都不为过。然而除此之外，教研员的工作方法和工作策略也直接关乎工作的实效。其中，教研员的“进”与“退”，便是重要的工作方法和工作策略之一...