北京冬奥会开幕在即。去年12月，在北京2022年冬奥会和冬残奥会“共迎未来”中外青少年人文交流活动中，成都市温江区3所学校在全国400余所中小学中脱颖而出进入决赛，获得第二届“中外人文交流小使者”舞蹈集体展演赛一、二、三等奖。
就在去年7月，温江区政通小学作为成都仅有的3个学校代表之一，参加了“共迎未来”中外人文交流小使者迎冬奥倒计时200天活动。
这些成绩的背后，离不开近年来温江区教育在中外人文交流工作上的持续发力。
16所中小学与41所外国学校结对
线上线下相结合，增强与国际友校的人文交流
2021年1月，温江区庆丰街小学利用“互联网+”开展川剧文化传播，通过讲川剧、看川剧、学川剧，打造了川剧特色线上课程，为马来西亚班达马兰华文B小学校、宽柔第二小学校送去了川剧艺术展演。
同年3月，该区东大街一小与友好学校开展“双师课堂”。双方教师共同参与教学大纲制定，共同研讨课程内容、共同备课、共同教学，探索国际交流的有效模式和长效机制。
这只是温江教育在中外人文交流领域的一个缩影。目前，温江已有16所中小学与美国、英国等国家的41所国际学校结为友好学校。在疫情期间，这些学校利用“互联网+”开展川剧、武术等文化传播，讲好中国故事、四川故事。
据悉，仅2021年，上述学校就与国际友校之间开展了线上线下多形式的交流活动80余次，干部、教师参加国际友校交流活动190余人次，学生1000余人次。其中4所学校还与国际友校开设双师课程、共建课程，9所学校已安装远程视频直播设备。
同时，依托结对关系，温江区大力推动相关课程建设。比如，东大街二小举行“糖画进社区”活动，推广弘扬非遗文化。温中实验校和七中实验校在语文、英语等6个人文艺术学科教学中渗透中外人文的思想，提升学生国际理解能力和人文素养，提高跨文化沟通的能力。
实施“汉教计划”，培养50余名国际汉语教师
以科研带动师生国际交流素养提升
高质量的国际交流，呼唤高素质的教师队伍。
为此，温江区依托专职教研员，孵化中外人文交流研究团队，组建了国际理解教育研究中心组，集体研讨确立了该区国际理解教育课程大纲，推进国际理解教育与国际化课程融入。这既锻炼了队伍，又加深了参与学校对国际交流方向的深入把握。
同时，依托教研和课程开发，温江区不断提升师生人文素养。光华实小以课题研究为基础，教师鼓励学生开展自主学习、小组合作、科学探究等，以此培养学生获取信息能力、团结合作精神、尊重事实的能力，为具有国际意识的人才成长搭建舞台。
目前，温江区已有8所中外人文交流特色学校的各学段、年级组、教研组及备课组深入研究传统文化在常规教学中的融合，完善课程研究，形成了具有鲜明传统文化特色的课程体系。
去年8月，温江区选派10名区内中小学教师参加“国际汉语教师能力提升”培训，9名教师通过笔试。1名教师被选派赴海外（斐济）任汉语教师。至此，温江区已培养国际汉语教师50余人，切实壮大了该区中外人文交流工作的实力。
外籍教师数量也在增加。温江区中小学在聘外籍教师达78人，分别来自英国、美国、加拿大、澳大利亚、俄罗斯等10余个国家。温江区教育局不断加强外籍教师引入和规范管理，提升区域人文交流师资力量。
50余所学校、1700余人次参加专题培训
加强区域统筹，为区内学校搭建平台
去年4月，温江区、郫都区、彭州市中外人文交流特色学校建设专题培训会在温江召开。相关专家围绕中外人文交流特色学校建设中的困惑与解决措施作专题培训。
同年11月，温江区组织区内中小学师生积极参与中外人文交流教育实验区专题讲座，50余所中小学（幼儿园）、1700余人次参与了由知名教授主讲的线上专题培训。
近年来，为加强温江教育的国际化水平，温江区在顶层设计上不断完善相关机制，加强区域统筹，为学校搭建各类平台。
外出学习，积累经验。比如，去年组织干部、教师参加崇州市首届中外人文交流特色校经验交流线上会议，组织教师参加彭州市中外人文交流项目经验交流现场会议。
在此基础上，举办高质量的会议，展示成果，总结经验，谋划未来。温江区承办成都市2021年国际理解教育研讨会，成德眉资教师代表共200余人参会；召开2022年教育国际交流合作奖补专项资金项目申报会，针对奖补资金申报，为全区6所特色校以及相关窗口校、实验校做了文件解读和申报说明，安排2022年全区中外人文交流工作。
（祝华斌 王元媛）
