《教育导报》讯（记者 张玥）在中小学美育教学实践中，如何依托地方特色文化开发、设计美育校本课程，提升育人效果？日前，在四川省第十一届中小学生艺术展演活动美育改革创新优秀成果报告会现场，四川省徐伟名师工作室分享了题为“传唱家乡的歌 厚植家国情怀”教研实践案例，向与会者介绍了经验。
自2021年开始，四川省徐伟名师工作室以“唱家乡的歌，爱我们的国”为主题，与市（州）音乐教研员合作，采取资源开发、资源整合、资源创新、资源共享等策略进行课程开发，构建出四川省“家乡的歌”主题课程。“我们力求课程具有综合性、实践性和选择性，注重课程的思想性、科学性、时代性、规范性、协同性。”四川省教育科学研究院体育美育劳动教育研究所所长、四川省第三批名师工作室领衔人徐伟总结了“选歌”的标准。
在具体的教学中，“家乡的歌”怎样发挥它的育人价值？徐伟举例，南部县一所乡村学校——王家镇小学，就在工作室的指导下找到了适合自己的音乐教学发展路径。
该校结合当地劳动号子歌曲的特点，创编了一套课间手指操。通过手指操，不仅让学生了解、学习到经典家乡号子歌曲的传唱、熟悉了乐器学习的指法，更重要的是促进了学生与家人之间的交流。据了解，该校学生多数为留守儿童，不少学生通过与家里爷爷奶奶交流当地劳动号子的背景故事，增进了与祖辈之间的感情，也更加了解了先辈们的劳动智慧。
一曲“家乡的歌”不仅让学生感受到音乐、舞蹈等美育学科的魅力，还将劳育、德育等方面结合，实现“三全”育人。在绵阳市，多所中小学围绕“唱家乡的歌”主题，将美育和劳动教育及自然风土人情融合，二度创作出优秀的歌曲和舞蹈。
这次全省第十一届中小学生艺术展演活动上，由绵阳市东辰高级中学带来的声乐表演《夏米泽拉·白马打夯歌》就是典型的代表。这首歌曲将情景表演、舞蹈和歌唱相融合，在视觉和听觉上展示了传统文化和劳动之美。
“‘唱家乡的歌’不仅探索出了主题式教研的策略，更重要的是实现了‘以美育人’‘以美化人’的目标，激发了学生对家乡和对民族文化的热爱与坚守，传承与创新的责任感。”徐伟说。
（图片由受访者提供）
