《教育导报》记者 张玥
“以前，千方百计想把孩子送进市里读书，可路远折腾，大人孩子都受累，留在县里又担心教学质量跟不上。”说起近年来县域教育发生的变化，攀枝花市盐边县中学校（下文简称“盐边县中”）学生家长李小美喜不自禁。她说，这几年县城的学校越办越好，孩子回家常兴奋地讲起课堂有趣、活动丰富，家长心里格外踏实、高兴。
“认真学习基础教育工作会议精神后，我深受启发、倍感振奋。”盐边县中校长时金柱说，盐边县中曾一度面临优质生源持续外流、骨干师资断层、硬件配套滞后、办学质量提升乏力等困境。为提振县中办学质量，2022年，攀枝花市第七中学校与盐边县中开展跨区域联合办学，以集团化协同办学补齐县域教育短板。
“我们通过构建起两校‘五位一体’协同办学体系，统筹推进一体化管理，派驻干部驻校治校，开设12个七中示范班，新增600个优质学位。在师资共建上，我们实施师资双向共育，85对师徒结对，35名七中骨干驻校任教，常态化开展双向跟岗、名师下沉教研……”时金柱列举了近年来两校协同办学的种种举措。
两校协同办学结出了累累硕果。据时金柱介绍，2026年，盐边县中高考本科上线461人，较联合办学前（2024届）增加282人，生源外流态势有效扭转，本土优生回流增多，群众教育满意度持续提升。
“下一步，我们将把会议精神转化为办学实践，扎根山区办好县中，让家乡孩子在家门口享受优质基础教育。”时金柱信心满满。
“全国基础教育工作会议的召开，为基础教育工作者指明了方向，让我们深受鼓舞！”四川省仁寿第一中学校南校区校长言云光对记者说。
仁寿第一中学校是一所县域百年老校，肩负着为一方基础教育提扩优的使命。近年来，学校聚焦资源、生源、课程三大维度，打通资源壁垒、贯通培养链条、精研课程教学，以“五育并举”夯实成长根基，系统推动县中教育质量整体提升。
“我们将以习近平总书记对基础教育工作的重要指示为航标，锚定扩优提质目标，在资源破壁、学段贯通、课堂攻坚上持续发力，以改革者的担当和百年老校的定力，奋力书写县中基础教育高质量发展的新篇章。”言云光说。
教育公平是“起点公平”也是“底线公平”，守住教育公平底线，是四川教育战线的共识，也是推进基础教育扩优提质的实践指向。
“认真学习了全国基础教育工作会议精神，我深感使命光荣、责任重大。教育公平是社会的基石，要让阳光照亮每一个孩子。”泸州市江阳区委教育工委书记，江阳区教育体育局党组书记、局长游丽说。
游丽介绍，在兜牢底线方面，泸州市江阳区建立起政府主导、多部门联动的关爱体系，对困境儿童实行“多对一”精准帮扶；成立残疾人教育专家委员会，全面落实“一人一案”，全区400多名残疾儿童少年入学率达100%；保障7000余名随迁子女享受同城待遇，入学报名“一站式”办理，让孩子们“进得来、留得住、学得好”；创新推动特校与职高联合开办“聋生职高”，毕业生就业率达95%以上，为特殊孩子铺就自食其力的出路。
“教育公平之路上，一个学生也不能落下！”游丽说，为提升特殊教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，江阳区成立了特殊教育指导中心，在全区范围内组建起一支“普特联合”的送教上门师资队伍。“近几年，全区送教上门服务受益残障儿童累计300余名，45名残障儿童因送教效果好，能力有所提升，已转入特殊学校学习。”
“我们将既在做优做强优质资源上提能增效，又在兜牢兜实公平底线上精准发力，让每一个孩子都享有出彩的机会，都跑出属于自己的人生加速度。”游丽展望道。
