1996年我被分配到理县农家乐小学进行教学工作，经验匮乏的我积极向其他老教师请教，努力提升自己的专业素养，短短4年我就成为县里小有名气的小学教师。2001年起全国掀起轰轰烈烈的新一轮课程改革，我有幸成为一名先头兵。通过学习、教研、讲座、上示范课，我的专业技能快速成长，先后被遴选为县、州、省级骨干教师。
2012年我被组织调到现在的学校理县上孟小学任校长一职，但我继续坚持教学一线，近三年任教的科学学科在全县统测中排名一直靠前，这对最偏远的小学来说实属不易。我们的学校是一所全寄宿学校，孩子们在学校时间较多，我利用放学后的空余时间免费为学生及教师开设“最强大脑”训练营 ，进行教学思维导图、超级记忆、快速阅读等课程，提高师生的创新能力和思考能力。为了丰富学生的课程，我自费到培训机构学习吉他，回来后义务为年轻教师培训，给孩子们开设音乐课。此外，在我的发起下上孟小学推行“三帮制度”，我先后带头帮扶7名学生，每年儿童节和新学期的开始都会购买学习用具和生活用品给这些孩子。近几年，学校还利用楼梯间创建了“爱心开放室”，无障碍开放体育器材，为学生随时进行体育运动提供了可能。在教室设置多媒体教学工具、学生平板电脑，让学生充分体验到“我的学习我做主”。我们还时常开展读书活动，不仅让学校的读书学习的氛围变得浓厚，还创新性地构建了家庭书房，让孩子有自己独立的学习空间。
“穷则思辨”，上孟小学因自身的薄弱而改革，而今教改也得到多方关注，学校先后受到了知名专家的多次指导，区区200余人的农村藏区小学受此关怀，这是作为民族地区农村教育工作者的福分，我们唯有不负众望，砥砺前行。2019年更是一个丰收年，在全县质量检测中我校的综合排名再提升2名，教学改革成果开始显现。我们的学校虽小，但我们依然有大梦想。我会和上孟小学的所有教师一起肩负起振兴民族教育的使命，为民族地区的农村教育探路。
