我是犍为县孝姑小学的一名语文老师，同时在学校负责管理5个小课题，主研2个。2002年，我首次立项课题。本着问题就是课题的原则，申报了县级课题“农村小学留守学生问题与对策研究”。由于课题特殊，被推荐为市级课题，成为当时县域内唯一一所首次申报课题就立项为市级的农村小学。主编的校本读物《“留守孩子”父母必读》扩大了课题的影响作用。仅两三年，就掀起了全民对留守孩子的关注，达成研究目的。
几年的课题研究，两鬓居然霜染，其间遇到了很多困难，但是我依然没有放弃。46岁那年，我又申报了“乡镇小学体艺2+1内涵教育构建实践研究”市级课题。课题题成果经宣传推广，引起了广泛关注，市、县教育局要求打造成精品课题。
一、情怀乡村热爱教育教学
39岁那年，有了一个可以调到环保局的机会。通过这个调动风波，让我知道三尺讲台才是自己实现人生价值的舞台，才知自己对教育充满情怀。
因为对教育有爱，对乡村有情，本着一颗爱岗敬业的责任心，我一直坚守在教育教学第一线。工作中，承担了很多对自己有压力的挑战，比如赛课，送教，申报骨干教师，立项课题研究……当中层，管理上独当一面，领导放心。教学上，努力上进，所教班级学科会考，年年名列前茅。在平凡的工作中，以“立德树人”引领学生做人。学校、家长、社会对我的评价很高。我的付出，得到了回报，换得众多荣誉作为见证。
二、扎根乡村成长获得荣誉
89年从四川省犍为师范毕业，分配到老家村小任教。学校没有一个公办教师。我上课用普通话，受到嘲笑。但是，见习课，我看到了领导的鼓励；给学生垫学费，收获野花、酸橘子，留有牙印的地瓜；怀揣母亲卖猪的500元钱到北京参加《人民文学》笔友会；和学生一起不吃午饭饿肚皮，喝田边水坑的黄泥汤；忍着肝痛上课；工资被拖欠，喝西北风，受父亲责备；年终没有得到任何奖金和津贴。
91年，突然接到调令，到镇基点校土坪小学任教。住在改建的教室里，环境很差。在土坪小学，我努力教学，积极赛课。91年的荣誉证书是保存的最早的。93年调到孝姑五一小学， 95年借到中心校，96年年度考核优秀。从97年起，陆续参加县级及以上各类比赛，获得不少的荣誉证书。有演讲类，教学竞赛类，优秀教师类，指导教师类，师德标兵类，优秀党员类……还有各类培训合格、优秀证书等等。
三、响应号召积极脱贫攻坚
教者仁心，班上的贫困学生，多数得到过我的资助。遇到捐款倡议，作为党员，还要交特殊党费。精准扶贫，我帮扶了两家。其中一位阿姨因中风而残疾，儿子30多了还是光棍。每次入户，见她骨瘦如柴，孤单无助，就心里发酸。长时间不洗澡，强烈的气味令患有过敏性鼻炎的我常常眼红脸烧。这样的家庭，我一走就是两三年。
我是乡村教师，如一粒小小的苔米，即使白日不到，我也努力开放；即使无人关注，我也独自芬芳。
