任教以来，我严格遵守学校的各项规章制度，不迟到早退。在工作中，尊敬领导，团结同事，能正确处理好与领导、同事之间的关系，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的素质和能力。“学高为师，身正为范”，我以身作则，潜移默化地影响着我的学生。
在工作期间，我白天上好每一堂课，在中午休息时间给学困生补课、辅导。对家庭困难的学生，我总是伸出温暖之手，帮助他们重新回到学校。兢兢业业、一丝不苟的工作态度让我所教班级在每次区乡统考中，成绩都名列前茅。为了做好班级管理工作，我及时了解和发现学生中的问题、学生的需求，耐心细致地做学生的思想教育工作。近年来，留守儿童的比例越来越大，我对留守儿童的关爱更是无微不至，经常为生病学生寻医送药，所带班级师生相处融洽，学习风气浓厚，学生的行为习惯良好，多次受到上级领导和同行的称赞，深受学生及家长的信赖。
我在担任语文教研组长时，一方面，我认真安排语文教研计划，有目标、有针对性地组织全体语文教师开展教研活动。另一方面，我毫无保留地将自己的学习所得和研究心得与大家分享，引领其他教师大胆探索符合当地实际的教学方法，提高每一位语文教师的业务素质。每学期我坚持至少上三节示范课，听、评课二十节以上。我以发展为目标，引领了全体语文教师的探索和改革热潮，提升了三川小学的语文教学水平。在教育教学研究中，我也收获良多。2007年《循序渐进，培养学生的说话能力》《读写并重，提高学生的读写能力》两篇文章在中央教科所主办的中华教育科研论文评优活动中获二等奖，并发表于《中国教育科研与实践》；2017年《浅析情景教学法在小学语文教学中的应用》被《速读》杂志社评为全国教研成果一等奖并在该杂志上发表；2019年《浅谈小学语文写字教学》在国家级教育刊物上发表。
三十二年的坚守，初心不变；三十二年的耕耘，只为了春满山野花满溪；三十二年的默默奉献，承载了我对山区教育的拳拳赤诚。
