“怎么没接到通知啊？”闻讯匆忙赶来的清溪中学校长贾建华对一位正在学检查学生作业的督查组工作人员打招呼。这是近日，渠县教科局随机督导组在清溪中学开展教学随机督查现场的一个场景。
质量是生命，管理是核心。2019年10月以来，渠县探索教学管理新模式，教学随机督查再出“硬招”。教学随机督查以教育教学为重点，着力突出教育教学常规管理工作，以随机督导、现场调研，改进作风，注重实效，建立公开、公平、公正的常态化督导机制，着眼于督促推动，立足于导向激励的督导原则 ，以明查与暗访相结合、查阅资料与现场走访相结合，采取校园巡视、现场走访、推门听课、问卷访谈、查阅资料等方式，事前不通知，不打招呼，随机抽取，突击检查。
一是教育随机督查对象全覆盖。对全县各级各类学校教育教学进行“全面体检”，采取一听、查、看、访、谈等督查方式，力深入了解学校教学工作的“全貌”。对不规范行为、不廉政行为的干预和纠正，起到督促工作，把问题消灭在萌芽状态的效果。
二是教育随机督查内容全方位。对教学管理、教学过程、教学研究、教学条件等进行“十查”：查教学制度执行置，查教学常规，查教学设备使用，查素质教育推进，查教师业务提能，查教研活动开展，查课题研究，查“三风”建设（校风、教风、学风），查校园文化打造，查质量提升。
三是教育随机督查方式全方位。督查学校随机。当天评估，当天抽签决定被督查学校。督查人员随机。督查评估人员组成，采取“带队领导+基教股工作人员+教研员+骨干教师+纪检监察人员”模式，教研员以及随机抽调的全县学科带头人、一线骨干教师为成员。督查业务随机。随机抽取听课对象，随机确定授课内容。随机抽查三个年级教师备课、作业批改、辅导学生、开展课外活动、平时质量检测等资料。要求500人以下的学校，随机听课不少于5节；500人以上1000人以下的学校，随机听课不少于10节；1000人以上的学校，随机听课不少于15节。
四是教育随机督查重实效。督查结果实行等级制，按照优良中差进行比例控制，避免了工作中的“和稀泥”现象。评估结果分一、二、三、四、五等，分别占被评估学校总数的10%、20%、40%、20%、10%，以总分10分计入学校年度目标考核。督查结果及时反馈通报。认真梳理评估学校存在的主要问题和不足，下发《教学工作随机督查评估整改通知书》，对存在问题较为突出的学校，采取连续跟踪督导的方式，找准原因，深入解剖，督促整改。对在教学工作随机督查评估中发现的好方式、好方法，陆续编发《教科信息》简报，举一反三，带动提高。并将督查结果向局党委汇报，作为掌握学校情况的第一手资料，以便决策。
截至目前，渠县已经对渠县中学、贵福一小、土溪中学等25所学校进行了教学工作随机督查，形成了学校行政狠抓管理、教师潜心教学、学生勤学好进的良好局面，涌现出了一批管理优异、锐意改革、提质增效的学校，渠县三中、渠江五小便是的代表：渠县三中强化管理提质量。该校实行教师教学常规量化考核千分制，其中教学常规占30%、工作量占30%，教学业绩占40%。该方案注重教学工作的“量”和教学业绩的“质”的双向考核。将师德表现，教学六认真的各个环节、校本教研等进行细化并纳入考核，奖优罚劣，奖勤罚懒。考核结果作为评先、评优、评职晋级、奖金发放、绩效考核的重要依据，从而有效的调动了全体教职员工的积极性。渠江五小改革课堂显特色。为构建开放、激情、活力彰显的现代智慧型高效课堂，学校组建课题组，以建构主义和人的全面发展理论为依据，构建了“1352”阳光课堂教学法，在27个教学班31名学科教师中开展试点研究。“1”指同年级同学科教师每周至少开展1次集体备课，制定科学的教学方案；“3”指课前预习、课中探究、课后拓展三个时段；“5”指课堂教学中实施情境导入，预习反馈、共同质疑，合作探究、分享体验，精讲析难、及时训练，技能转换、拓展延伸，迁移运用等五个步骤。“2”即教师、学生课后反思。
12月23日，渠县出台了《推动渠县教育跨越发展十条举措》，响亮提出启动振兴渠县教育“三年跨越”行动，加快培育一流名校，铸就教育品牌。设立教育发展专项资金，财政每年安排教育发展资金5000万元，全额用于教育事业发展。振兴渠县教育，永远在路上。
（渠县教科局供稿）
