“不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。”如果问我从教二十六年来，最让我引以为傲的是什么？我会不假思索地说，那就是陪我一路走来的那些可爱的孩子们。
一、哪里需要就到哪里去
1993年师范毕业后，我被分配至内江市东兴区联盟小学担任语文教学和班主任工作。2006年，因为联盟辖区条件艰苦的村小一直缺老师，无人愿去，我主动请缨，申请到最边远、条件最艰辛的建设村小工作。
学校物质条件很差，因为缺乏教师，学校几乎都实行包班上课制，整天整天的上课，中午还得轮流为那些回家往返要走2个小时的孩子们做午饭。由于不太熟练，经常因此受伤，无数的风雨兼程和辛苦付出，让我完全适应了这里的生活，从以前雨天的一步一跤到现在的稳步快走，从做饭时候的慌乱，到现在的高效味美。看着孩子们的笑脸，我感觉非常满足。
村小老师的字典中从来没有“容易”两个字。有的是我们这份特有的教育情怀，有的是我们异于常人的坚守，有的是我们对教师这个职业的行为诠释。记得一个叫丽丽的孩子，刚入校时，无论是学习成绩还是个人习惯都非常差。我主动到村上了解情况，原来这个小女孩父母离异，母亲是精神病患者，父亲常年在外务工。于是，我课间时常找她谈心交流，关心帮助她，最终孩子变得开朗起来。
二、大山深处九寨情深
2005年，为响应国家号召，我自愿到九寨沟县支教。这里学校的孩子们分别来自汉族、藏族、回族、羌族，一个班级就是一个民族大集合，不同民族的孩子可能有不一样的口音和风俗习惯，最初我很害怕不能适应这样的教学环境。当我缓缓地踏入了教室，入眼的是20多个孩子乖巧地坐在座位上，稚嫩整齐的一声“欢迎张老师”混杂着不同的口音，却听得我心头抖然一暖。
这一年，我一面认真教学，耐心辅导，让学生尽快适应新的教学方法，竭力传授新的知识；一面给孩子们聊聊外面的世界，告诉很多他们渴望想知道的东西。为了让基础比较落后的孩子尽快提高，放学后，我给学生单独辅导，帮助他们成长。
三、让坚守成为自己的信念
关爱每一个学生，是我的职业使命。我总是每天最早到校，最后离校。任教的语文多次位居全区同年级第一名，任教的班级多次被评为市、区级“先进班集体”，我也多次获得“优秀教师”“育人标兵”等荣誉，辅导的学生在各级各类竞赛中多次获得第一名。未来的路还很长，我将不忘初心，执着坚守，扎根村小教育，在这里执鞭任教，在这里教书育人，为乡村教育工作奉献清雅高洁的“梅”香。
