1982年春夏之交，毕业后的我脑海中常常浮现乡亲们祖祖辈辈因知识匮乏而无助无望的情景，毅然奔赴抄手乡最偏远的锯山村小学，走上了三尺讲台，开始了“天天土坯房，夜夜油灯下”的基础教育教学生活。
每逢开学，我总要翻越三座山，用背篓背回学生所有的教科书和作业本。尽管条件如此艰苦恶劣，我依然矢志不渝，先后在锯山村、水池村工作十年，让一批批穷苦的农家孩子走出了大山，得以继续学习深造。对于学困生、留守儿童、单亲家庭孩子，我更是关爱有加。引导他们克服自卑，树立自信。我还带领全班学生共同陪留守儿童过生日，让他们感受到集体大家庭的温暖，帮助他们树立正确的人生观、荣辱观和道德观。
在教学工作中，我坚持以学生为主体，初中理化和小学科学均属于实验性较强的课，我课前要做大量的准备工作，亲手制作教具，就地寻找实验器材，在课前我至少要做两遍演示实验，并及时进行调整，以确保课堂中的实验万无一失。在学生分组实验时不停地巡回指导，让学生全员参与，提高动手能力和思考能力。2003年秋，我声音嘶哑，每次课前得先吃一大把药才能讲课，到了十二月已完全不能发声，华西医院诊断为声带息肉，当天手术过后，医生叮嘱半月不能说话，需休养一个月。我考虑到自己承担着初三两个班的教学任务，不能耽误了孩子们的学业。于是，术后第四天我又开始了紧张的教学工作，在第二年的升学考试中，有58名学生达到了A等级。我在担任教研组长时，经常组织老师们认真学习讨论，观摩名家高效课堂，打磨本校有效课堂，还承担了“变式教学”课题研究，经过细心研究总结，两年后顺利结题。我也多次在县、区上研讨课、优质课，曾获县优质课竞赛一等奖，并利用课余时间对优生进行竞赛指导，所指导的学生中有一名获全国三等奖，一名学生获四川省初三组三等奖，多名学生获市县不同等次的奖励。
三十多年过去了，我已头发斑白，唯愿用自己的勤劳、朴实、智慧和爱心把乡村教师这一普通职业书写得更加绚丽多彩。
