1987年我被分配到昔日的母校——遂宁市船山区唐家乡余建小学任教。几年下来，我看到其他同事都纷纷离开了，我也纠结和苦恼。可是，当我看到那一双双渴望求知的眼睛，想到这个生我养我的家乡，我不能愧对家乡的父老乡亲，便打消了调离的念头，一直坚持在余建小学从教。一晃已是三十余载，我送走了一批又一批学生，看到一批又一批学生从六七岁的顽童成长为社会有用的人才，我由衷地感到欣慰。
有人说：春花最美丽，孩子最可爱；但更可爱的是那些热爱孩子，爱生如子的老师。我怀揣着教书育人的梦想，教导着一个个幼童。在唐家乡余建村2社有一名适龄儿童由于肢体和智力残疾，无法到学校上课，我主动请缨去给这个孩子送教上门。初次看到孩子，我的眼眶湿润了，眼前的孩子身体残疾，智力低下，根本无法正常与人交流。面对这样的情况，我并没有退缩，反而迎难而上，从生活的一些基本技能开始教起，一直利用休息时间坚持送教上门。因为在我心里，绝不会放弃任何一个孩子。在我班级里有一个无父无母的孩子，他与七十多岁的奶奶以及尚未成年的姐姐生活在一起，没有经济来源的三人只能在国家的救济下过着清苦的日子，学生因此产生了辍学的念头。我一边稳定学生的情绪让他放心读书，一边多方帮忙争取学校补助，给他买学习用品和生活用品，让他顺利读完了小学。
我知道要做一名合格的教师，就必须拓宽知识视野，更新知识结构。为此，我通过函授学习，取得了大专文凭，并在工作之余不断加强学习，更新教育教学观念，经常参加各级组织的教研活动，深入研究教学方法，以饱满的热情走进新课程，尝试新课改。我总是用“活到老，学到老”教育我的学生刻苦学习，我也在用自己的方式践行着这句话。
一分耕耘，一分收获，我的付出也得到了学校和家长的认可，期期被学校被评为“优秀教师”“优秀班主任”。我愿做平凡清贫中的一支蜡烛，倾尽自己的心血为农村的孩子照亮一片光明的前程。
