洪雅县：抓实“三性”，提高作业设计水平

《教育导报》讯 为推动“双减”工作细化深化，减负不减责，减负又提质，洪雅县积极完善作业管理机制，加强作业设计研讨，抓实“三性”，提高作业设计水平。

自主设计，提高作业创新性。将作业设计作为备课的一项必备内容，要求教师结合教学内容和学生实际，自主设计课堂练习和课后作业，不盲目照搬教材、教辅上的习题，提高作业的创新性。各校各科教研组每月检查教师作业设计情况1次。全县成立19个县级学科中心教研组，每期不定时深入学校检查教师作业设计情况2次，对优秀作业进行展评。

集体研讨，提高作业实用性。各校同年级同学科教师每周开展1次作业设计研讨活动，3个学区的学科教研组每月开展1次线上或线下作业设计研讨活动，2个“眉州名师工作室”和17个“洪雅名师工作室”每期开展2次线上或线下作业设计研讨活动，结合课程标准、教学内容、学生实际设计“分层作业”，提高作业的实用性，要求学生完成必做题，鼓励学生根据自身能力自主选做变式题、拓展题、创新题，让不同层次的学生得到不同程度的发展。

多方参与，提高作业趣味性。鼓励中高年级学生参与作业设计，共收到学生自主设计的作业1000余份，由教师进行修订、布置，让作业密切联系学生生活实际，富有童趣。邀请部分家长参与亲子体育、亲子阅读、亲子劳动等创意类作业设计，家校携手，共同设计创意类作业20余项，增强了作业的趣味性，激发了学生的学习兴趣，提升了学生的核心素养。