《教育导报》讯（余雅馨 杨泽方）为落实教育部《义务教育阶段科学教育“做中学”领航行动指南》（以下简称《指南》）要求，洪雅县从优化课程实施、变革教学方式、强化条件保障三方面协同发力，着力培养中小学生的科学思维、探究能力和创新素养。
优化课程实施，夯实“做中学”课程基础。对标《指南》要求，设计跨学科科学探究实践课程，开发“科学+”融合课程内容。立足学校实际，围绕思维发展、动手实践、科技人文等主题，构建“县级教研+学区推行+学校应用”三级联动课程体系，打造6类科学教育项目。结合县域特点，开发生态观察、自然探究、科学实验等校本课程10余门，培育建筑师工坊、小小实验室等科创社团30余个，持续丰富科学教育资源供给。
变革教学方式，激活“做中学”课堂生态。推动课堂教学模式由“知识讲授+理论实验”向“自主探索+实践体验”转变，分学段落实育人目标，促进科学教育从知识传递向思维发展转变。打破课堂边界，推动“课程+活动”联动赋能，举办校园科技节、科技小制作等系列活动500余场，提升学生科学素养。全年组织生态调查、种子培育等现场探究活动130余场，参与学生6500余人次。坚持以实践锤炼思维，引导学生将社团探究、研学发现转化为科创参赛成果。近一年，全县学生参加航模交流、青少年科技创新大赛等赛事，获省级团体奖17项，个人金奖6项、银奖9项、铜奖5项。
强化条件保障，筑牢“做中学”支撑体系。联合县科协、文广旅等部门，用好3个省级精品研学实践点位，开发本土科普研学线路6条，拓宽校内外科学教育育人渠道。持续升级校内科教阵地，拓展建设科创实验站、小小农场、种植观察园等实践场地15个，满足学生科学探究需求。围绕探究式教学设计、项目式学习、学生科创实践指导等内容，常态化组织科学教师参加专题培训，提升科学教师专业素养。一年来，开展跨校交流、科教培训60余场，覆盖教师400余名。
