《教育导报》讯（杨泽方 王倩钰）近年来洪雅县深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述，紧扣“努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育”核心要求，直面城镇化进程中“城挤乡弱”结构性矛盾，以学区制改革为牵引，构建与人口流动同频共振的动态调配机制，从硬件布局、师资流动、教学共享三个维度协同发力，推动县域教育优质均衡发展。
优化布局，让硬件资源“活”起来。坚持“幼儿园就近就便、小学向乡镇集中、初中向中心城镇集中”，投资约11.3亿元，新建中小学、幼儿园10所，改扩建项目9个，新增学位10340个，同步撤并一批农村“小弱散”校点，城区大校额、大班额问题得到实质性缓解。采取“财政补贴、公司运营”模式，开通学生接送专线35条，提升寄宿制学校办学条件，设立留守儿童关爱中心。累计投入6207万元，装配智慧教室691套、云教室34间，完成659间教室健康照明改造、859台空调安装，3所省级数字校园试点校初步建成。坚持“物尽其用、保值增值”，盘活闲置校舍9处，改造为幼儿园分园、青少年实践基地、集体经济运营场所、党员培训基地等，实现从“闲置存量”到“发展增量”的价值跃升。
机制破壁，让师资队伍“动”起来。以学区为单位统一核定编制和中高级职称名额，采用“师生比+班师比”动态调剂，推行跨校竞聘，推动教师从“学校人”向“学区人”转变，统筹中高级职称指标25个。将交流轮岗经历作为职称评审和岗位晋升优先条件，建立“城区骨干赴农村挂职指导、农村青年教师到城区跟岗学习”双向流动机制，遴选9名校长、89名教师交流轮岗，选拔22名后备干部到农村学校挂职，安排200余名农村教师进城跟岗，选派57名艺体骨干教师常态化走教送教。实施“百名后备干部”“百名骨干教师”培养计划，依托17个名师工作室，遴选导师36名、成员300余名，每年组织县级培训10余场，参训教师达1200余人次。近年来，全县教师获省级以上教学竞赛奖123项，队伍整体素质持续提升。
云端共享，让教学资源“联”起来。依托“四川云教”平台，构建“5所省级试点校+2所县级引领校+19所网点校”的“5+2+N”网链格局，开发精品课程资源包939个，建成县级资源库。规范直播课时工作量认定，单设年度考核激励项目，建立远端教师协同教研与学情双向反馈机制，推动云端课堂从“单向输送”走向“双向互动、深度吸收”。推行“1+1+N”集团化办学，6所城镇优质校对口帮扶8所乡村薄弱校，组建学区校联体20余个，联合10个部门、8个校外基地开展思政、心理健康、家庭教育等活动685场，受益师生4万余人次。构建“校级常态+学区定期+县级专题”三级教研体系，累计共享试题500余套、课件与微课600余个，2节课例获评部级精品课，“学区制”改革案例入选全国基础教育100个典型案例。
三把“钥匙”有效破解教育资源动态均衡难题，洪雅县城乡办学条件差距显著缩小，师资流动从“短期帮扶”走向“常态循环”，优质教学资源实现云端共享，县域教育优质均衡发展水平持续提升。
