《教育导报》记者 陈朝和 殷樱
一场别开生面的学校特色“展示秀”
“我孩子考不起高中，就到你学校来读！”当一位家长打趣地给绵阳江油市太白中学校长董恒留下这样一句话时，董恒很纳闷：“什么叫‘考不起高中’，难道我的学校不是高中吗？”虽是一句玩笑话，却让董恒开始冷静地分析学校现状，要留住学生就要先留住教师，他便开始在“人”上做文章，提出了名师工作室建设的想法。
董恒参加的，是日前在绵阳中学实验学校举办的2019年绵阳市普通高中特色及亮点工作展评会。本次展评会以“聚焦内涵，突出特色，着眼当下，体现亮点”为主题，来自绵阳市内共计27所高中学校的校长走上报告厅讲台，展示了各具特色与亮点的学校工作。
8分钟的时间里，作为校长的董恒，只讲了教师队伍建设这一个点。一开场，他就“掏家底”地把自己学校的困境摆了出来，讲得风趣、幽默；如何探索名师工作室建设，他又不乏自己的思考。
本次展评会是绵阳市举办的第二届普通高中特色及亮点工作展评会。与去年相比，本届活动在形式与内容上分别进行了一定程度的优化。形式上，今年所有参展学校校长均上台作报告，在规定时间内，校长的普通话、台风、主题表达、逻辑、结构等都成为评价展评效果的参考指标之一；内容上，本次展评会主要聚焦本年度的高中学校工作。为了保证展评活动的公正公平，活动设置了专家评审组、纪检监察组、计时员、统分员、复合员等。
一个学校的展示时间是8分钟，既要有PPT，还要有视频，时间一到便必须停止演讲。这不仅考验校长对学校特色亮点的总结提炼，还要考验校长现场的演讲能力和个人魅力。
当天下午一点半，绵阳中学实验学校B学术厅内人头攒动，27名高中校长如同演讲比赛选手一样落座在报告厅正中间第四五排，由四川大学公共管理学院副院长罗哲等7位专家组成的评委会翻阅着上午拿到的汇报材料，作开始前的最后准备。
一张密密麻麻排列好的“学校特色及亮点工作现场展示评价量化表”是今天的主角，“办学思想、特色内容、过程实施、特色效果、现场呈现”等5个维度的评价，构成了当天展评会的重心。学术厅后排落座了近百位旁听的教师，大家都期待着一场别开生面的“校长秀”。
8分钟的时间能够讲些什么？第一位登台的绵阳中学实验学校校长翟勇分享了学校的“校园足球”，这是该校2018-2019年度的教育特色与亮点。学校今年花了大功夫：不仅成立了足球教研室，还下设“绵石牛”足球俱乐部，建立了由学校、赞助企业、家长组成的足球委员会。“教体融合”成了内涵发展的方向，绵阳南山中学实验学校落实“因材施教”的办学特色，当校长谭世贵谈起“千人腰鼓”的吉尼斯世界纪录时，脸上笑开了花，“樱花”也成了今年工作中一道独特的风景线；绵阳一中校长对“和美育人”的办学理念娓娓道来，击剑队、射击队、皮划艇队等多样化的选择，体现着以人为本的多元化可能，展示最后，一首自创的诗作朗诵——“警钟街78号”，道出了教育工作者的感情至深……
用评价指挥棒引领学校内涵式发展
“绵阳的高中教育正处在一个高位求进的阶段，我们希望通过评价的指挥棒来引领高中学校的内涵式发展。”谈及举办这个特色亮点展评会的初衷，绵阳市教体局副局长陈怡帆表示，从去年开始就对学校建立了综合多元的评价体系，主要分三个部分：一是学生发展质量评价，二是学校发展质量评价，涉及到学校教育教学管理、教师队伍、办学条件、党建等方面；三是学校特色亮点评价，“通过这种现场展评方式，学校相互有学习、更有竞争，校长十分重视。”
通过两次的现场展评，陈怡帆认为，校长的观念有了很大的转变。“在学校特色亮点展示中，你就会发现，校长不只在是关注高考、关注成绩这一块，抓学校内涵发展和特色亮点越来越多，每个学校的特色也不一样。通过这种方式，我们也希望让学校首先去思考什么是特色和亮点，校长如何去凝练，如何去发展。”
“评价一个高中的发展一定是全方面的评价，不能只看高考成绩来表彰奖励学校、校长与老师。如今的综合评价中，过程管理、亮点特色等评价视角的介入对学校发展是有益的；此外，对各个学校对梳理和挖掘自己的亮点特色有很好的引领作用，逼着学校去挖掘，去做，去找抓手。”绵阳中学校长魏东告诉记者。
本次展评会的评委组组长罗哲表示：“国家对高中教育发展提出的最响亮口号就是建设特色高中，绵阳教育这次抓住的就是特色高中建设这样一个可以称作是国家命题的点。另外，在形式上，绵阳教育行政主管部门通过展评会这样的形式，让学校互相学习，集体参与进来，不是为了评而评，而是为了建而评；同时，这样的展评会提供给社会一个窗口，让社会中的多元主体也能帮助学校特色高中形成贡献力量。”
绵阳教育发展体现着区域教育管理的活力，在不同阶段有着不同的特征。“跟跑阶段”是困境中求生存与发展，“超越阶段”是在竞争中跨越式发展，如今进入“领跑阶段”的绵阳教育追求特色内涵发展，评价标准多元多维。办学质量评价，过程评价，特色亮点评价如今构成了绵阳市对普通高中学校评价体系的主干，评价方式的改变。
(图片由绵阳中学实验学校提供)
