平昌县土兴小学：多措并举给作业“控量提质”

《教育导报》讯（何恒）为深入贯彻落实“双减”政策，切实减轻学生课业负担，土兴小学在作业管理方面以“控量提质”为核心狠下功夫，并形成有效的作业管理机制。

严控作业总量。充分发挥集体智慧，采用年级组集体备课，统一设计作业。年级组先精研课标、教材，再设计课堂作业和课后作业，教研组组织学科带头人会商、审核后由教务处下发各任课教师，提前一周设计好周教学计划内的作业。在作业的总量上，严格把控时间，要求小学在第一节课后服务内完成家庭作业，周一至周五期间，学科作业不出校、书包放学不回家。

精选作业内容。针对不同层次的学生采用“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”的梯度作业设计方式，对基础较好的学生，适当增大练习量和难度，提高作业效能；对中等层次的学生，注重知识巩固；对学习困难的学生，注重培养学习兴趣。

丰富作业形式。课堂“即兴作业”，注重代表性和基础性，做到少而精，举一反三，达到巩固课堂教学效果的目的；课后“激趣作业”，注重趣味性和实践性，达到培养学生合作精神、探索精神、创新精神的目的；单元“挑战作业”，注重综合性和针对性，达到培养学生综合能力的目的。

逗硬作业监督。建立作业监督制度，刚性落实作业考核。学校成立作业考核小组，在教务处牵头下，采用“四不两直”的方式深入班级采取查阅教师备课、翻阅学生作业本、访谈学生等随机考核学生作业落实情况，并将考核结论应用于年终绩效分配。制作作业公示专栏，悬挂在教室显眼处，每班按照年级要求，分学段分学科对学生作业进行每日公示，班主任将留有举报电话号码的公示拍照分享至学校班主任QQ群和家长微信群，接受学校、家庭、社会监督。