《教育导报》讯（陈永明 苟强 温林平）巴中经开区兴文小学立足办学实际，构建“体育筑基、德育润心、评价赋能、全域协同”的育人体系，通过体育走班改革夯实学生体质根基，依托红色德育与“三维”思政温润学生心灵成长，创新“五星教师”“五星少年”“五星家长”联动评价体系涵养师生优良品格，探索健全多维度育人机制。
学校打造“强体魄、润心灵”双轮驱动育人架构，融合生理与心理健康育人通道，构建立体化健康育人实践体系。学校以分层走班改革为突破口，重构体育育人生态。打破传统班级壁垒。开设篮球、足球、武术、羽毛球等专项特色课程，推动体育教师从“全科泛教”向“专项精教”转型，实现教学精准化、专业化、特色化。精准赋能教师专业技能提升。围绕专项技能、健康素养、课堂管理、评价优化开展常态化教研培训，建立体育班主任工作机制，树立全员体育育人理念。丰富日常运动场景。落实每日锻炼、阳光运动、兴趣团队常态化训练，将团队协作、抗挫能力、情绪调节融入体育课堂，实现“以体强身、以体健心、以体育德”的育人目标。系列改革有效推动学生体质素养稳步提升，超九成孩子熟练掌握1—2项终身运动技能。
深度聚力思政育人模式，联动红色德育构建心灵滋养体系。一方面，优化思政育人矩阵，围绕“谁来讲、讲什么、怎么讲”，建立党政干部亲自讲、思政老师具体讲、名师专家定期讲的多元授课机制，结合时代发展、本土资源、现实生活等优化课程内容，依托情境教学、红色研学、角色扮演等趣味化方式，打破传统说教式育人模式。另一方面，深耕红色文化浸润育人，依托红色展馆、红色校本阶梯课程、红色主题活动，分层开展红色歌谣传唱、红色故事宣讲、红色研学实践等活动，构建"红色课堂+红色班队会+红色实践"“三位一体"的德育场景，常态化开展学生心理疏导与品格培育，引导学生养成乐观坚韧、向善向上的心理品质。
创新构建“五星教师”“五星少年”“五星家长”联动评价体系，以多元过程性评价引领全员全域健康育人。
坚持五育融合、全域协同，构建常态化、制度化、体系化的育人机制。深化跨学科融合教研，开展红色大讲堂系列活动，打造“体育+红色”“思政+健康”融合课程，实现健体、润心、立德、启智有机统一。落地八大健康专项行动，聚焦体质提升、视力保护、心灵温润、食品安全、习惯养成等重点领域，全方位覆盖学生身心健康成长场景。完善多元考核机制，将健康育人成效、师生健康素养、家校共育成果纳入办学评价与绩效考核，树立重素养、重实效、重育人的鲜明导向，推动健康育人从阶段性活动转化为常态化校园生态。
