仪陇县思德乡是一片红土地，这一片红土地上，诞生了英雄张思德。我是这片红土地上的教师周太科，文学作品在全国多家报刊“开花”，是声名在外的“笔杆子”。我扎根英雄故乡，坚守山乡讲台，三十六载不改初心，无怨无悔。
十字路口，毅然选择山乡讲台
1983年，我第三次高考以微分之差而名落孙山。那时家境非常贫穷，父亲决定不让我再复读，给我找了一位师傅，让我学建筑。师傅时任县乡镇企业局下属建筑队负责人，考虑到我有文化，承诺不仅让我学砖工，还让我学建筑设计与施工。
恰巧思德小学听说我不再复读了，意欲聘请我到思德乡韩家湾村小学任代课教师。在十字路口，父亲给我分析了家庭贫穷的程度，进入建筑行业广阔的前景，也分析了代课教师工作辛苦、待遇极低的状况，极力劝我进建筑队。而我从小就有当教师的梦想，那时不仅看到自家贫穷，而且看到整个山乡都还笼罩着贫穷的阴霾，想着“治穷先治愚，治愚靠教育”这句话，于是怀着站讲台当教师播撒知识种子的初心，毅然选择了当代课教师。
我代课十六年间，还分别到己字坝村小学、桃垭子村小学任教，在偏远的桃垭子村小学任教达十一年。1999年，我师范毕业被调往乡中心校任教。当年的思德乡地理位置偏远，交通十分不便，经济发展滞后，乡中心校是铁打的营盘流水的兵，每年都有年轻教师要么调回家乡，要么展翅高飞。我也有远走高飞的机会，一些条件优越的县级部门青睐我的文笔，意欲聘请我从事文秘工作。这些机会，在某些人眼里是天赐良机。可我没有动摇初心，对我来说，讲台才有无穷的魅力。因此，我都一一谢绝了。
村小岁月，咬紧牙关也要坚守
村小条件艰苦，顶烈日，踏寒霜，走泥泞，风里来，雨里去，是家常便饭。当年的村小班级学生人数多，教学一般是二级复式，有时还是三级复式（含幼儿园），其辛苦程度可想而知。
艰苦和辛苦，对我来说算不了什么，因为我特别能吃苦。可是，经济方面的拮据，常常令我难以吃消。那时的大部分学生，上学难以缴清书学费，由学校先行发放书本，然后扣教师工资。每学期，我的微薄工资一般要被扣完扣尽。到了年关，有的学生家庭仍然欠着钱。有些年头，我连过年钱都只好靠借，年货只好靠赊。
有的学生家庭特别贫困，不仅旧账缴不清，新学期开学还要欠。久而久之，学生家长不好意思了，便让孩子辍学。面对这种情况，我就到学生家里做家长的思想工作，劝家长鼓起勇气战胜困难，让孩子继续读书，并承诺免除部分或全部欠款。为此，妻子没少和我赌气，我总是以勒紧裤带打紧开支，咬咬牙总会渡过难关之类的话语来宽慰妻子。
“妙手”爱心，双管齐下桃李争妍
从教三十六年，担任班主任工作达三十年。无论是班主任还是科任教师，我总结了“四双妙手”加一颗爱心的育人经验。“四双妙手”指：育德与育才相结合，纪律与自律相结合，牵手与放手相结合，言教与身教相结合。这套经验，往往化腐朽为神奇，带来桃李芬芳的喜人春色。
学生陈晴，一位女生，本在城里读书，因母亲去世后父亲另娶，而和父亲赌气，仇视后妈，在学校里逃学、酗酒、打架。父亲无奈，将陈晴送回老家随爷爷奶奶生活，并插到我班就读，成了留守学生。插班时是中三上学期，陈晴基础差，情绪也差。对此，我采取“三步走”的办法。第一步调整情绪，多次与陈晴谈心，引导其理解父母，学会与父母沟通。第二步树立信心，鼓励其遵守校级班规并战胜自我内心的叛逆，鼓励其在学习中寻找趣味，一有进步就及时表扬，还鼓励其学会自律。就连家长要我代为管理的生活费和零用钱，也交陈晴本人自我管理（以前三天两头向我要钱，自我管理后变得非常节约）。第三步爱心帮扶，发动科任教师和班上优生为陈晴补习功课。中三上学期期末，陈晴由差等上升为中等。参加中考，陈晴以较高分数考上了高中。后来高中毕业，考上了大学本科，毕业后成了一名软件工程师。
代课期间，月薪不足百元，可为了不让一个孩子失学，十六年间我为家庭特别贫困的学生免除欠款千余元。2005年，我曾为一名贫困大学生资助1000元。近几年，为提高学生学习进步积极性，我用稿费为学生买书籍作为奖品，或发放奖金。
桃李不言，下自成蹊。学生敬重我，佩服我，因为我的一颗爱心，始终伴随着学生的思想、行为、学习和生活。
潜心教育，求索路上从不停步
无论是先前任教小学阶段的各门学科，还是后来主要任教初中语文，我都要深入钻研教材、教法、学法，结合课标传授知识，培养学生的学习兴趣和能力。
岁月让头发变得稀疏，却让经验得到积累。这样的老教师，学校要求备课时可以写略案。可是，我至今每教学一课，都要将新课导入、知识积累、整体感知、精研细读、能力提升等环节，密密麻麻写在教本上。这是我多年来养成的一个习惯。
我还有两大爱好，一是学习，二是写作。我认为，一名教师必须做到活到老，学到老，否则就会成为时代的落伍者。我喜欢阅读《四川教育》《教育导报》等教育类报刊，从中领略教育教学的前沿风景，从中学习先进的教育教学理念和方法，从而化为自身的营养。通过学习和实践，我在教研教改的道路上不断求索，撰写了《初中语文学生自学能力的培养》《语文创新教育例谈》《巧用幽默，润滑课堂教学》《初中作文教学激趣实践拾零》等教研论文。这些论文或发表于《课外阅读》《语文课内外》《仪陇新课改》等杂志，或获市、县等级奖。与他人合研的课题《中小学生行为的素质训练与矫正》，获县级一等奖。课堂教学视频《满井游记》，获市三等奖、县一等奖。教学质量一直名列片区前茅，获过县等级奖。
为了搞好作文教学，我坚持“下水”写作。多年来，我除担任学校通讯员，采写了大量新闻稿件外，创作的散文和小小说，以“周太舸”为笔名，发表于《中国教师报》《四川文学》《短篇小说》《小说月刊》等20余家报刊，部分作品或获奖，或入选选刊、年度选本、中考试题、学生课外读本。作文教学中，我将自己的作品展示给学生，学生兴趣盎然。在四川省中小学生“中国梦、语言梦、我的梦”征文中，我的学生作品获得了一、二等奖，我获得了初中组优秀指导奖。在南充市教体系统征文比赛活动中，我两次获得特等奖。每学期，学校都要请我上作文教学示范课。在学生和年轻教师的心里，我是偶像级的人物。
路遥知马力，最美守初心。我怀着那颗初心一路走来，收获了县级优秀教师、优秀班主任、师德标兵、骨干教师、校本教研先进个人、教育宣传先进个人（含市级）、扶贫干部“奋进奖”等荣誉称号。
老骥伏枥，志在千里。今后，我将在山乡教育之路上，一如既往地踩出一串串坚实的脚印。
