如何让教师修师德、明理念、学技术、会应用、比成效？去年以来，古蔺县不断创新管理理念，优化队伍建设，破解师资不均衡及城乡教育质量差异大等瓶颈，让山里孩子尽享优质教育资源，助力贫困山区教育脱贫攻坚。
为解决教育改革发展不平衡不充分的矛盾，古蔺县编办、教育、发改、财政等部门制订了《古蔺县中小学教育管理体制改革方案》，将原来的348所中小学整合成61个学区，形成了“四纵一横”的管理体系。全县在委托管理、学区管理、中小学对口管理等方面，破解了原来管理层次多、体制不畅、执行力不强等问题，有效激发了学校内驱力。
为强化师德师风建设，古蔺县制定了《古蔺县师德师风考核管理办法》，从爱岗敬业、教书育人等方面多元评价考核，将考核结果与教师的晋升晋级、评优选先等挂钩。组织师德报告团深入33所学校，开展师德巡回报告，用身边的事感染身边的人。组织开展最美教师评选表彰等活动，涌现出了全国十大“特别关注最美乡村教师”祝光权、退而不休无私奉献的教师周义传等先进典型。
全县严格教师资格准入制度，通过公开招考、高校直签等方式，遴选乐教适教的335名优秀人才进入教师队伍，培训合格后分配到边远学校，为基层学校补充了新鲜“血液”。同时，推动县域内义务教育学校校长教师交流，全县城乡教师轮岗交流达382人，缓解了农村教师不足和结构性缺编问题。
针对全县师资力量比较薄弱的实际，古蔺县借力“国培计划”项目，实施“上下联动，城乡互动，整体推动，相互协作”的师资培训长效机制，组织全县2万余人次参加教师置换培训、信息技术应用能力提升培训、送教下乡培训、网络与校本研修整合培训，实现了乡村教师全员、全覆盖培训。该县按地域及类别将中小学划分为19个联组，以联组为单位，每学年组织开展“五个一”（一次教育教学经验交流，一次优质课竞赛，一次教改专题研讨，一次学生综合素质评价改革专题研讨，一次名师、骨干教师献课）活动。
各学校以信息教育应用为着力点，通过零距离培训、全学科运用、多形式赛课等方式，提高乡村教师信息技术和现代教育装备应用能力。全县村级小学远程教育资源实现全覆盖，片区以上学校班班通配齐率达100%，古蔺镇二小等学校借助信息化网络，通过共享课堂，让农村学校搭上“互联网+”的“云课堂”快车，破解村级校点艺体学科教师差缺等难题。
“师资和管理是学校发展的核心要素，我们将牢固树立五大发展理念，加大教师培训力度，不断整合教育资源，提升教师的职业幸福感，促进贫困地区县域内教育均衡发展。”古蔺县教育局局长王鑫说。（徐显强）
