抬头能看绵延平缓的山丘，远眺可观四季田园的美景，这就是我工作生活的地方——岷东新区新华小学，一座与仁寿黑龙滩毗邻的乡村小学。
家长的认可，是动力之源
教育的受益者，大而言之是国家，小而言之是家长和学生。岁月如浪，淘尽黄沙便是金。随着时间的推移，当教育的结果显现出来之后，能得到家长和学生的认可，足以慰藉教育工作者的心灵，更是教育工作者砥砺前行的动力。
一次，我拎着菜走在回学校的路上，碰到一位抱着婴儿的中年妇人，她看到我就热情地招呼：“王老师，买菜呀！”然后她对怀里的小宝宝说“看，这是你爸爸的老师，你爸爸最喜欢的老师。等你长大了就到王老师班上读书。”“啊！”看我有点蒙的样子，她赶紧说：“你不记得了，在曾庙……”喔，我想起她儿子的名字了，也想起了二十三年前刚踏上讲台，第一次带领学生参加开学典礼的情景。她的儿子，一个一年级的小个子，一个教了两天就会认拼音的孩子，代表我的班级第一个上台发言，发言稿是满满两大篇拼音，了解情况的其他老师都发出了惊叹，也毫不吝惜地送上了他们的称赞——你的学生可以喔！关上记忆的闸门，我笑了，加快步子向学校走去。
以爱为本，育德育心
一个人要接纳你给出的意见和建议，必须是你有打动他心灵的契合点；让一个孩子能够接受老师对他方方面面的管理和教育，就得先让老师走进他的心灵。如何才能走进孩子的心灵？除了爱还是爱！用老师真诚的爱去感染孩子，让他觉得老师是真正对他好的那个人，从心底里接纳老师，然后老师才能正其德，育其心！
懵懂的孩子要长成活泼的少年、懂事的青年，是一个不断跌撞的过程，而这最关键的阶段是在学校度过的，是和老师一齐度过的。想到这些，我就觉得责任重大，也倍感光荣，二十多年了，我一直做班主任，我愿意去陪伴，去开导，去慰藉他们敏感而单纯的心。一个孩子的爸妈离婚了，妈妈又再婚了，她接受不了妈妈又要生一个和她不同爸爸的弟弟或妹妹，她逃学，想离家出走。好不容易劝回学校，可重返学校后也不搭理人。我就一次一次陪她在后操场转圈谈心，谈类似事例，谈她爸爸、妈妈，谈家庭对每个人的重要，甚至谈她外婆。直到她愿意开口，愿意倾诉，笑脸重新回来，又牵着妈妈的手回家。
守住初心，砥砺前行
记得初中快毕业时，我的老师问我：“喜欢教书，还是喜欢当护士。”我毫不犹豫地说，喜欢教书！当时我存了点私心，因为我想借孩子们的蓬勃活力让我的生命青春不老。二十三年的坚守，我这么点私心得到了满足！二十三年的坚守，我深切地感受到了乡村人的纯朴和善良，也收获了“一支粉笔写春秋，半生倾情育桃李”的豪迈与喜悦！
一年一年过去了，虽然期期所教的班级成绩优异，但越教越觉得自己能力差，知识水平低。那就多学习吧：到东坡区去听课学习，到市上去听课学习，到成都去听课学习，到郑州去听课学习。虽然我不是名师，但我可以去仰望名师，模仿名师。校内上示范课，学区上观摩课，苏南共同体上教研课，去听取同行的意见，去聆听学科带头人的点拨，抓住一切机会走出去，再带回来。
二十多年了，我付出了，孩子们也回报了我，学校也肯定了我，多次被评为“优秀教师”“优秀班主任”“优秀辅导员”。也获得了岷东新区“优秀教师”称号，2018—2019年所带班级被东坡区教体局评为先进班集体。
