本节课重点：新闻的概念、特点
新闻的结构要素
在我们每天的学习、工作和生活中，都会遇到许许多多的人，发生很多事，遇见的这些人和事中，是不是有一些值得挖掘放大，以文字的形式记录下，引发更多人的关注，一同来分享思考？那么新闻写作的作者一定必须是记者或通讯员吗？其实未必，我们每个人都可以做生活中、学校里的小记者。
一、什么是新闻？
新闻是对新近发生的事实的报道。能引起人们关注的事件、人物都可以成为新闻。例如：学校今天举行了什么活动？上了什么有趣的课？班上某个同学助人为乐或者哪个班又来了一位新老师？放学回家路上碰到的有趣的事或者是小区里最近发生的新鲜事等等，这些都可以成为我们写新闻的素材。
新闻的六要素：5W+1H
When（何时） Where（何地） Who（何人）
What（何事） Why（何故） How（如何）
二、新闻的特点：反应迅速，简短明快；
准确无误，完全真实；
寓理于事，叙述为主。
例如：
（一）7月2日，淮阴师范学院教育系大学生“三下乡”社会实践团来到洪泽共和乡，大学师生们通过漫画、故事、图片等通俗易懂的形式向当地“留守儿童”讲荣辱故事，使这些孩子们从小知荣明耻，勤修品德，立志成才。
（二）3月23日，嘉定工业区叶城小学的400名小朋友在操场上拼出世博标志，迎接世博倒计时400天。为迎接世博会，嘉定工业区开展“千张笑脸迎世博”活动，5000多名小朋友积极开展学习世博文明礼仪等活动。
三、新闻的结构要素：标题、导语、主体和结尾
1. 标题
俗话说，题好文一半。标题在新闻报道中占有突出的位置，好的标题是“眼睛”，可以吸引人们继续阅读报道的内容。此外，标题还有概括主要事实，揭示核心内容；评价新闻事实，点明事件意义；美化版面等作用。例如：
“女大学生安管”长沙上岗——新华网
监狱开个“宣泄室”——《大河报》2004年6月16日
“哭吧”亮相南京——《新民晚报》2004年6月29日
幼儿园来了“男阿姨”——新华网报道
合格的家长没有标准——《常州晚报》
大学生化身“福娃”来到社区小朋友中间
标题的制作的四个必须：题文一致、表意准确、言简意赅、活泼生动
标题制作的三原则：精确、简约、雅致
2. 导语
英国作家亨利·费厄利说：“写导语要求思想高度集中并迫使记者找出新闻中的要点”。导语出现在消息的最前面，将整篇消息的内容概要一笔点出。
导语出现于19世纪60年代，由美联社提出。因为那时的电报技术设备不完善，怕中途出现故障，要求记者把新闻事实的要点写在第一段，只要收到第一段就等于收到了一条完整的新闻，五个W应运而生。1889年，约翰·唐宁向美联社发回一条消息，导语是这样写的：
阿莫亚·阿庇亚3月30日电 南太平洋沿岸有史以来最为强烈、破坏性最大的风暴，于3月16日、17日横扫萨莫亚群岛。结果，有6条战舰和其他船只要么被搬到港口和珊瑚礁上摔得粉碎，要么被掀到阿庇亚小城的海滩上搁了浅。与此同时，美国和德国的143名海军官兵有的葬身珊瑚礁上，有的则在远离家乡万里之外的无名墓地上，为自己找到了永远安息的场所。
引自杜荣进主编《中外新闻采写借鉴集成》第413页
导语的主要作用：一是揭示主题；二是叙述最精彩的内容，吸引受众。例如：
日前，农民工子女在教师的指导下练习普通话发音。从本学期开始 ，湖南省邵阳县全面取消农民工子女义务教育阶段借读费。目前，在该县的6000多名农民工子女都顺利入校，接受免费义务教育。
——中国教育新闻网
中新社纽约七月二十三日电 纽约州水牛城美加边境旅游胜地二十一日晚发生美国移民局警察无故殴打中国游客事件。
——《中国女游客遭美国移民局警察无故围殴一警员被拘》
南京消息：听说过茶吧、酒吧，如今南京又有了一家哭吧。想哭就哭出来，干嘛还要专门找个地方哭？带着这些疑问，人们走进了这家“好心情”哭吧。
——《“哭吧”亮相南京》新民晚报2004年6月29日
3. 主体
主体是消息的延伸部分，也就是导语和结尾中间的那一部分。主要是解释、深化导语，补充新的事实。例如：
单田芳去世，但评书艺术不会衰亡
9月11日下午3点30分，一代评书艺术家单田芳与世长辞，享年84岁。听单田芳评书的人，上到胡须尽白的老人，下到牙牙学语的孩童，囊括几代人。大家集体怀念这位逝去老人，也足以证明单田芳的评书影响力之大。古人讲，“凡有井水处，皆有歌柳词”，化用此句说“凡有华人处，皆听单田芳”，并不夸张。
通过自传和采访，可以知道单田芳的人生经历，充满跌宕起伏与苦难往昔。单田芳1934年出生于曲艺世家，“从日本人、国民党那年代过来”，灾难频发。1954年他得以登台表演评书，之后定居辽宁省鞍山市，却紧接着遇上文革。单田芳因为说错了话，成为现行反革命分子，被下放到农村。可他不论经历何种现实磨难，都能淡然处之，并始终保持对艺术的追求和人生的平常心。听单田芳的评书，几乎听不到他在评书表演里直接表达自己的人生态度，但他说书时刚勇而不失淡然的语言风格，已经在向听众们传达自己的人生哲学。
在曲艺文化中，单田芳已经成为一种符号。他的去世，容易被解读为评书艺术大势已去的标志，甚至是评书艺术走向衰亡的分水岭。对于此种类似“大师之后再无大师”的说法，笔者不赞同。何况很多放在老艺术家身上的“大师”光环，都是他人安上的。出色的艺术家，谦虚和低调的姿态是其一贯的风格。
关键在于，我们要从逝去的艺术家身上汲取他们的优秀精神，比如单田芳在评书艺术中几十年如一日的坚持，一生只做好一件事的专注，以及不慕名利的人生观念等。
评书这类依托于传统平台的艺术形式，真实处境如何？很多年轻人对此兴趣不高，是一个不争的事实，但用“后继无人”来形容评书艺术，确实有些夸张。评书如同相声表演一样，原本是街头和茶楼之间的表演形式，后来随着广播、电视等现代传媒的发展，得到更多的普及。但是，现代休闲娱乐方式愈发多样化，评书、相声已不再是很多人的唯一娱乐选择，听众喜欢评书的程度被稀释了。可艺术形式和艺术载体的关系从来都是相辅相成的，在一些知名的音频APP上，单田芳评书的下载量依然惊人。这说明，若利用好网络媒介，评书会得到更广泛的传播。
只不过，评书“新人”们和今天的听众们，很难再找回单田芳那代评书艺术家，一个人、一套桌椅、一把扇子、一块醒木就能畅谈古今中外，历史风云的快感了。这种相对静态的艺术形式，虽不如今天诸多娱乐方式那么多彩、热闹，却拥有独到的质朴美感和透彻的生命强度。
我们怀念单田芳，正是因为明白这样的艺术感染力很难被复刻，好在他的表演和音容，已经存于我们的记忆当中，也因为影音记录，永远不会消失。或许，这也是后人对逝去的老艺术家们的唯一慰藉吧。（光明网）
一则新闻消息，除了做到标题亮、导语亮之外，主体部分更要注重细节，语言既要真实简洁，又要生动形象，尤其要注意写作的层次结构，尽量不要一段式主体，注意合理分段。报道不要太刻板，避免单调乏味，尽量形式多样，生动活泼一点。
4. 结尾
又称结语，是新闻的最后一句话或一段话，一般作用是交代背景，收束全文，说明结果，深化主题，展示未来。有自然式、号召式、展望式等等。例如：
湖南日报2001年12月26日《洞庭湖长大五分之一》报道了洞庭湖治理的效果后，结尾写道：人与自然在洞庭湖开始和谐相处。随着治理的深入，烟波浩淼的八百里洞庭湖再现人间。
讨论思考：消息的结尾部分如何安排得自然而又给受众留下深刻印象？
