《教育导报》讯（吴析宸）自“双减”政策出台后，大竹县教育局主动作为，切实采取措施，打好“2减3提”组合拳，即减轻作业负担，减轻家长焦虑，提升作业质量、提升课堂质量、提升课后服务质量，校内“双减”工作取得实效。
勇于做“减法”，切实减轻作业负担
在作业数量上做减法，减轻学生作业负担。自“双减”政策出台以来，教育局高度重视，将减轻学生作业负担作为当前学校的重要工作之一，严格控制作业总量，减少作业数量，同时建立作业公示制度，接收广大家长和社会的监督。
在家长情绪上做减法，减轻家长焦虑。建立多层次、立体化的宣传体系，抓好两条线，做好“双减”政策宣传：抓好学校这条线，学校通过家长会、班级群、学校公众号等方式宣传“双减”政策；抓好媒体这条线，通过大竹发布、大竹观察等平台，推送了“双减”政策、“五项管理”政策及课后服务政策，同时，印发了“双减”和“五项管理”致家长的一封信，扩大政策的知晓度，减轻家长焦虑。
善于做“加法”，致力提升教育质量
在作业质量上做加法，提升作业质量。建立“学科组+年级组”双线统筹的作业设计制度，学科组根据课标、教学进度、学情等因素科学设计作业，最大限度地发挥作业在知识巩固中的作用；年级组统筹各学科作业数量，保证作业总量的控制。
在课堂质量上做加法，提升课堂教学质量。强化教学过程管理。建立县—校两级管理模式，学校对教师教学各环节进行过程性督查，教育局采取“四不两直”的方式开展教学常规检查和“推门录课”工作，随机查看教师教学情况，以督查推动教学。强化教学教研。通过教育集团联盟的平台，联盟各牵头学校带动联盟学校常态化开展教师交流、教学教研等活动，提升教师教学能力。强化技能提升。组织开展面向全体教师的“岗位大练兵教学大比武”和“学科教师风采大赛”活动，让全体教师“紧张”起来，潜心于教育教学研究。强化考核管理。年度考核评价重心向教学质量转移，将教学质量提升作为所有教师评职晋级、评先选优、绩效分配等的首要依据。一系列措施的实施有效提升了教师教学能力，增强了教师责任心。
在课后服务上做加法，提升课后服务质量。围绕“吸引”学生，推动服务形式灵活化。推行学业辅导+素质拓展的“1+N”课后服务模式，既满足学生学业需求，又满足学生兴趣发展。围绕“提升”学生，挖掘课后服务课程，推动服务内容多样化。统筹学段差异、城乡差异、地域差异，通过聘请专业老师、引入志愿者等方式，支持学校组学生社团，增加体育锻炼时间、艺术活动时间，提升学生体质和人文素养。目前，全县各义务教育阶段学校课后服务课程涵盖艺术、体育、科普、劳动、阅读、心理等课程。聘请校外专业人员开设了竹编、葫芦丝、架子鼓等特色课程，满足学生的多元需求。
