成都市金牛实验中学举行教育部规划课题成果公报会

落实立人教育 推动现代学校制度建设

教育导报讯（实习生 殷涛 记者 何文鑫摄影报道）3月26日下午，成都市金牛实验中学举行《学校合作组织建设研究》成果公报会暨成都市刘仲文名校长工作室2019年第二次研讨活动。

去年年底，教育部公布了2018年国家级教学成果奖获奖项目，成都市金牛实验中学以其《学生合作成长小组体系》获得基础教育国家级教学成果奖二等奖。国家教学成果评选活动是我国教育科研成果评选的最高奖项，每四年一届，包括基础教育、职业教育和高等教育三大板块。此次公报会正是根据教育部规划课题要求召开的。

课题负责人、金牛实验中学校长刘仲文介绍了课题研究的准备、调研、讨论及撰写、实践过程。学校基于走向合作的社会发展趋势、完善学校内部治理结构、建设现代学校制度等需要，提出了学校合作组织建设的研究课题。依据学校组织变革理论、组织社会学、组织行为学等理论，形成了学校合作组织的概念与认识成果及其学校合作组织系统结构，开展了学校合作组织建设的实践探索，形成了学校合作组织建设原则、运行原则等认识，及运行策略、运行制度等运行机制，完善了学校内部治理结构，学校合作组织系统水平得到有效提升。该课题研究与学校立人教育思想是密不可分的，先由后者，再有学习合作小组，而合作小组又称为立人教育的重要抓手。

公报会上，来自成都师范学院、成都市教育科学研究院、金牛区教育研究培训中心得专家，以及成都市第二十中学校、成都市第八中学、简阳市贾家镇初级中学等学校的相关负责人就课题进行了交流。金牛区教育研究培训中心副主任阳红认为，该课题厘清了“组织”“合作”等概念，立足于学生的合作成长，适应时代需要；同时加入家校合作制度，有助于推动现代学校制度的建立，教师的合作能力也在实践中得到提升。