全心于学校发展，我“什么都干”！
20世纪八九十年代，镇上很多学校都相继撤并，松林小学也仅有几间旧瓦房，修在凹凸不平的石滩上，全是代课教师，生源越来越少。松林小学因教学质量较好暂时保留，但教师们仍忧心忡忡，均做好解散下海经商或者外出务工的准备。1993年任村小校长（村小主任）的我心里着急不已，思虑再三，我毅然做出了一个大胆的决定：把家搬迁到学校，学校是家，家就是学校。
自此，日复一日，学校多了一对忙碌的身影（夫妻俩），我开始用行动改变学校。上课了我是一名老师，在简陋的三尺讲台上辛勤耕耘着；课间我是娃娃头，和孩子一起游戏，一起玩耍；课余我是一位泥水工又是一名粉刷工，周末假日上房揭瓦捡漏、下地修树剪花草、看护学校，划破手指蹭破皮是常有的事，而这一切均是为了省钱的义务劳动，从未谋取一分报酬。经过我不懈努力和辛勤劳动，学校的校容校貌有了大的改观。
改变校貌的同时，我还不断地改变教师。一边稳定老师们的思想，一边思考村小管理对策。每周坚持对教师进行政治学习和业务培训，实施规范化管理，学校的教学成绩进一步提升，赢得当地老百姓的信赖、村委会的支持、临镇村民的青睐，学校的名声响亮起来，学校的生源有了保障，教师们的底气足了，学校得以良性发展。
力促师生成长，主动植入先进理念；潜心学生成才，山旮旮飞出金凤凰。
我好学习、肯钻研，先进理念很早就走进他的脑海。我明白环境育人的道理，在新的校舍落成后，我首先对校园进行绿化、美化、净化，充分利用班级文化、校园文化、制度文化等来管理学生。我主动接受先进的教育教学管理理念，把教育视为服务的事业，把学生的素质培养放在首位。
我和妻子中午为远到学生热饭、做饭。他不仅关心学生生活，还关心学生学习。我千方百计地转化学困生，除了加强课外辅导和采用同学间“一帮一”的形式以外，我还经常利用双休日轮回到学生家里辅导功课。有人问我：“洪老师，双休日都不休息，不累呀？”我回答说：“出来走走，看看田园风光，活动一下筋骨，顺便看看学生。”就是这样长期坚持“顺便”，孩子不知不觉地进步了，又锻炼了身体，这真是“双赢”呐！
我积极参与精准扶贫。学生余启富，因为先天智力问题，无法像其他孩子一样在班集体中读书学习。我从基础数字和拼音开始，每月亲自送教上门进行教学辅导，就这样已默默地坚持了四年。
“天道酬勤”，春华秋实。我连年任毕业班教师，教学成绩都在代寺学区村小中名列前茅，为初中输送了大量的优质生源。35年来，从松林小学走出去的学生，就有300于名学生步入了大学殿堂，不少人还考入了重点大学。35年的教育生涯，我收获了众多荣誉：2016被评为“富顺县优秀教师”；2017年荣获代寺学区“师德标兵”称号；2017年被评为富顺县第二届“十佳乡村教师”；2017年获“四川省农村义务教育学校教师奉献奖”；2017年9月教育部、人力资源和社会保障部为他颁发了“从事乡村工作三十年，为我国乡村发展做出积极贡献”荣誉证书；2018年荣获代寺学区“师德标兵”称号。
