本节课重点：新闻写作的结构类型
新闻写作的基本知识
新闻写作的具体要求
新闻写作的注意事项
一、新闻写作结构的类型
1. 顺序式（按新闻事实发展的先后顺序写）。例如：
解读“慕课”互动答疑
内江职院开展教师信息化教学能力提升培训讲座
4月12日下午，智慧树西南区课程总监肖雪美和重庆大学经济管理学院培训中心主任叶泽川博士等一行专家莅临内江职院，在408学术报告厅开展了《基于MOOC的翻转课堂设计及运行》的讲座。学院副院长刘江、督导组专家和全体专兼职教师200余人，聆听了本次讲座。
肖雪美总监就当下慕课的发展、慕课的特点、慕课与精品资源共享课的区别、慕课带来的翻转课堂以及慕课课程制作，进行了详细的讲解。随后，肖总监和叶博士分别从慕课制作的技巧处理和学生学习慕课的角度，通过在线演示，对典型慕课案例进行了详细解析。最后，是老师们与企业专家面对面地答疑互动环节。针对对老师们的提问，肖总监结合各高校慕课建设的经验和实例，给出了可供参考的答复。
此次讲座内容丰富，形式多样，使老师们对慕课有了全面的认识和了解。本次讲座拉开了学院第一届多媒体课件微课微课大赛的序幕。在后续的培训和大赛中，教师们将进一步提升信息化教学能力和水平，把提高人才培养质量真正落到实处。
2. 倒金字塔式（按新闻事实的重要性写，最重要的材料放在开头，次要材料放在后面最次要的放结尾）。例如：
中新社北京
九月五日电中国中青年新闻工作者的最高奖“范长江新闻奖”从2007年开始进行评奖，以后每两年评选一次。
记者从中国记协和范长江新闻奖基金会今天举行的新闻发布会上了解到，凡在评选年度不 超过55岁的中青年专业新闻工作者均可参加评选。评选范围包括正式批准登记的报纸、通讯 社、广播电台、新闻时事类刊物和新闻电影等单位的新闻编辑、记者、播音员（包括节目主持 人）以及从事新闻理论研究、新闻教育的专业人员。
首届“范长江新闻奖”最多评选采编人员10名，是否设提名奖待定。评选结果将在2008年第 一季度公布。据悉，海外新闻工作者参加评选的办法另行拟定。
范长江新闻奖基金会主席、新华社社长穆青任评选委员会主任。评选委员会由新闻界专家 和知名人士组成。
二、新闻写作的基本知识
1.各类型新闻写作侧重点不同：
消息要突出视角 《外来娃参观大学校园》《贫困孩子圆艺术梦》
通讯在于展示情节 《“2009青岛全民读书月”活动启动》
评论要有新颖论点 《80后90后中秋节庆祝观念各不相同 但都重视陪伴家人》
散文要营造意境
调查报告要写出经验
2. 写作的基本原则:
A. 真实性:真实是新闻的第一生命，如果新闻不能坚持真实性就失去了它存在的价值。著名假新闻：纸包子事件
B. 时新性：时间性与新鲜性的合称。不但要讲究时间性还要给人以新鲜感。比如教师节报道《向陶行知先生雕像敬献鲜花》、《“我与名师面对面”师生沙龙》
3. 具体要求：新、快、短、活
新：善于发现、提炼最新最重要的信息，把最新最重要的信息放在前面，说得具体准确
快：报道迅速及时，及时传播沟通信息
短：直截了当，开门见山，空话少说，一事一报，语言准确精炼
活：不要拘泥于模式框架，不同新闻有不同的报道方式
一、如何选好新闻角度？
1. 学会发现：多阅读、多思考、保持新闻的敏锐度；保持读报上网的好习惯，做信息达人，要成为“知道分子”，什么都略懂一点，就会发现生活中有很多精彩。
定律：被选择报道的事实，跟大家越接近，就越能引起大家的共同兴趣，新闻价值也越大。例如：
《宁波20多所小学设立“每周无作业日 把这一天真正还给孩子”》
《你心目中的家长是咋样的》
《戏曲雅化生活 大学生票友成校园里的别样风景》
《两所中学举办英雄联盟友谊赛 加强相互交流》
《学生写家信贺中秋》
2. 局部放大：一些看似很普通的新闻素材中也能发觉有价值的东西，着重突出对这部分有价值的内容进行报道，尽量避免老生常谈才能出新意。例如：世界粮食日报道《中学生宣传爱粮节粮知识》
3. 反向思考：能够在消极的事件中看到好的一面，也能够在一些好的事件中发现问题。例如《主题乐园热浪不减 历史古迹乏人问津》、《学校断电 师生齐诵课文》
4. 深度挖掘：可以就一些现象或事件，反映其背后所体现出来的社会变革、文化差异等等，敏感地抓住一些细节、片段，从小处着手，最终在大的地方落脚，可读性和新闻的深度都能体现出来。例如：《舶来洋“鬼节”缘何高烧不退》、《探访考研族：复考多年为学历镀金 文凭成执念？》、《传递文明卡 争做文明人》
二、注意事项
切忌一：自我代入。典型词语：我们、我、大家
例如：“我们相信，在志愿者们的努力下，会有更多同学了解到我们志愿服务的意义，也会有更多同学投身这个事业，把我们的生活变得更美更和谐。”
修改后：志愿者们的努力必将推动更多同学加深对志愿服务意义的了解，并鼓励更多同学参加到其中，为建设和谐校园贡献自己的一份力量。做到“心中有数”
处理方法：1）从第三方角度记述
2）变换句式，使“我们”虚化
3）理性控制感情
切忌二：口语化。典型词句：“他们有的···有的···有的···” 、“于是/就”、“首先···接着···然后···”
处理方法：1）控制口语词
2）参考公文类
3）适当写长句
切忌三：语病。常见类型：错别字，逻辑错误，长句缺乏主语，前后搭配缺失或失误。
处理方法：1）平时多练习写作，请老师或家长、同学帮忙修改
2）多念文章，锤炼语感
3）品读经典新闻案例，从中学习
练习：今年是改革开放40周年，请从以下内容中任选一个角度写一则新闻。要求：主题明确，主体安排合理。标题自拟。参考内容如下：
1. 地方志：改革开放40周年以来，你的家乡有什么变化？
2. 人物志：探寻改革开放的亲历者，讲述他们与改革开放的故事。
3. 文化志：改革开放以来文化习俗的变迁。
4. 科普：改革开放过程中的重大举措或重要政策。
5. 调查：你的同学、家人、老师对改革开放的了解有多少？
6. 外国人眼中的改革开放。
7. 身边事：你所在的学校或地区为庆祝改革开放四十周年举办的活动。
8. 图片新闻：见证改革开放的影像或照片。
