5月16日上午，一场简朴而隆重的拜师仪式在扶农中心校举行。来自河溪片区各学校的20位教师代表，分别向自己的学科导师呈上拜师帖并行拜师礼，完成了他们专业成长过程中的一次重要礼仪。
这不是一次单纯的“拜师”，这是河溪教育督导责任区“本土名师培养计划”启动仪式的议程之一。构建一个市级学科教学专家引领、学校保障、责任区考评激励的本土名师成长平台，培养片区学校的“本土名师”，推动全片区教师队伍建设再上新台阶，是去年以来河溪教育督导责任区工作构思的最大板块。启动仪式的举行，标志着这项工作由“构思”走向“执行”，经过大家用心谋划的“本土名师培养计划”开始在责任区范围内全面实施。
根据该计划实施方案，责任区计划用3-5年的时间，通过专家引领与自我学习相结合、主动自觉成长与督促检查相结合、规定学习任务与自定学习任务相结合、日常教育教学的实践探索与理论提升相结合、外出培训与网络学习相结合等方式，分三批次选拔培养40名左右在全片区乃至全市具有一定影响力的本土名师。
在计划实施过程中，责任区、市级学科专家、学校根据分工各自履行培养职责。责任区的职责体现在搭建平台，做好服务、考评与激励工作，如聘请学科专家，给每位培养对象寻找成长导师；每月对培养对象的学习成长情况进行一次抽查；每期安排一次高质量的培训，组织开展一次学习成果汇报活动；每批次培养阶段结束，开展“本土名师”评选活动并命名、表彰。由责任区聘请的学科教学专家在其中起着重要的引领作用。毛音、王丽君、程静、雷湘、杨毅文、李萍、何俐抿、严霞等受聘学科专家，负责为培养对象量身定制成长计划，拟定成长阶段目标和学习任务，分学科建立学习共同体，真正成为培养对象的“专业导师”。学校的主要任务是抓好督促与保障。学校校长对本校培养对象进行督促、考核，监督其成长计划的落实；每周对学习任务完成情况进行一次检查验收；学校为培养对象购买学习资料，为其外出培训学习、与导师交流等相关活动开展提供时间与资金保障。
计划实施的关键在于“本土名师”的参培老师们。根据要求，他们在培养周期内必须完成“十个一”的任务：每周熟练朗诵一篇优秀文章；每周写一篇硬笔字；每周听一堂名师视频课；每周写一篇教学反思；每月同导师进行一次面对面的深度交流；每月录制一堂优质课；每月读一本书；每学期研究一个微课题；每学期至少外出学习培训一次；每学期在学校或者中心教研组做一次专题讲座。
受聘导师代表、市教研室小学语文教研员、小学语文学科教学专家组成员雷湘老师深情寄语20位老师：“教师成长的基础是勇于担当责任，教师的发展需要强烈的进取心，砥砺前行的成就让你爱上教育，幸福自己也幸福了学生。”
责任区党总支书记、主任赵朗代表河溪片区全体老师，向特聘的八位尊敬的导师表示衷心的感谢并致以崇高的敬意。他强调，学校校长要充分认识到抓好农村学校教师队伍专业成长的重要性、必要性和紧迫性，要为教师成长创造更好、更便利的学习环境，认真做好本土名师培养对象的督促、检查工作，让老师们长期坚持学习并形成习惯。
对首批入选“本土名师培养计划”的20名教师，赵朗提出了七点希望。一是“本土名师培养计划”对大家来说是一次人生蜕变的难得机会，希望大家一定珍惜，深深记住一个“惜”字。二是中国自古有尊师重教的优良传统，希望大家对导师要心存一个“敬”字。三是“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，希望大家在导师的指导下坚持不懈积累点滴、脚踏实地不断进步，坚持一个“恒”字。四是认真按照既定的成长计划，抓紧时间，虚心好学，勤奋勤快，做到一个“勤”字。五是自我唤醒成长的欲望并始终保持下去，从学习中体会成长的快乐，让学习变成快乐的事情，感受一个“乐”字。六是“喷泉的高度不会超过它的源头；一个人的事业也是这样，他的成就绝不会超过自己的信念”，要高标准给自己制定成长计划，高标准给自己布置学习任务，高标准完成每一次、每一天的学习任务，严格要求自己，永远不要退而求其次，希望大家时时坚持一个“高”字。七是要在教中学、学中教，在实践中不断的练习、巩固、展示，做到理论与实践有机结合，做到知行合一，最终实现一个“合”字。
全体老师分学科和导师进行结对交流，并进行了第一次的课堂教学汇报。怎样根据每位教师的实际制定出行之有效的培养计划，也开始在导师们的结对交流、课堂观摩中慢慢成型。
