《教育导报》讯（记者 杜蕾）我省将于今年起，以“四川省中小学生艺术素质测评管理系统”（以下简称测评系统）为依托，在各市（州）有序推进全省中小学生艺术素质测评与管理工作。这是记者6月18日从我省中小学生艺术素质测评管理推进会上获悉的。
会上，省教育厅体卫艺处对艺术测评开展的具体时间、指标体系、工作纪律进行了解读，对测评系统的使用进行了培训，并邀请测评系统题库建设项目组主研人员之一、四川师范大学音乐学院中小学教师技能训练中心主任杨瑜对题库建设实施进行了介绍。
“逐步实现艺术素质测评‘基础知识’网络测评”是2016年教育部与四川省签署的美育备忘录中，美育工作具体任务之一。近年来，省教育厅组织武侯区、双流区、三台县、南部县、翠屏区、成华区、涪城区、广汉市、利州区教育行政部门艺术专干、教研员、骨干教师及部分高校艺术教师先后开展了课标学习、测评研究和题库开发等工作，并建设了测评系统。通过对各市（州）、县（市、区）艺术专干、教研员和骨干教师的集中培训和百万师生试用后，又对系统不断完善，于今年春期起开始在全省范围内使用。
三项指标构成测评分数
据介绍，艺术素质测评对象为全省全日制小学、初中、普通高中、中等职业学校学生。按照艺术课程进度，原则上每年组织两次测评。春季学期一般安排在5月至7月，秋季学期一般安排在11月至次年1月。正式测评系统开放时间一般为工作日每天 9:00-18:00，测评练习系统开放时间一般为9:00-22:00。
记者了解到，中小学生艺术素质测评由基础指标（课程学习 25 分，课外活动 15 分）、学业指标（基础知识 25 分，基本技能 25 分）和发展指标（校外学习 10 分，艺术特长 10 分）三项组成。
其中，课程学习主要依据学生音乐、美术等艺术课程学习的出勤率、参与度和学习任务完成情况进行评分，分别由音乐、美术学科任课教师对学生评分。课外活动主要依据学生参加学校组织的艺术兴趣小组、艺术社团和各类艺术活动的表现进行评分。
基础知识、基本技能主要依据学生理解和掌握音乐、美术等艺术课程标准要求的基础知识和基本技能情况进行评分。
校外学习主要依据学生自主参加校外艺术学习、参与艺术实践的情况进行评分。艺术特长主要依据学生的现场测评、校级以上艺术展演活动中展示的某一项艺术特长进行评分。
“十不准”确保测评客观真实
为了保证艺术素质测评客观真实，切实促进学生艺术素养提升，省教育厅特别强调了在艺术测评中要严明工作纪律，遵守十个“不准”。
“十不准”包括：各级教育行政部门、教研机构、学校和教师不准将艺术素质测评交由第三方组织实施；不准为了数据“好看”而弄虚作假；不准为非在籍学生、社会机构或其他人员注册；不准强制或变相要求家长代学生练习或测评；不准泄露学生注册、成绩等相关信息；不准以艺术素质测评为由收取任何费用；不得将艺术测评成绩作为义教阶段学生升学依据；不准强制要求学生过度使用手机、平板电脑等电子设备练习；不准放任学生在家庭电脑中自行开展测评；不准只要求使用网络题库测评或上传电子凭证。
“艺术素质测评旨在形成艺术教育的‘倒逼机制’，切实提高音乐、美术学科的教学质量，‘倒逼’学校开齐开足艺术课程，让学生回归艺术课堂，并非是评优、选优。”体卫艺处副处长唐克红说，因此省教育厅特意明确了这“十不准”。对艺术素质测评实施过程中违背教育规律、背离育人宗旨等的违纪违规行为，省教育厅将严肃查处。
测评重在“促学”
作为网络题库建设项目的主研人员，杨瑜介绍，主要是对国家测评指标体系中“学业指标”中“基础知识”部分进行命题，并利用网络标准化题库的形式呈现。
“艺术素质测评的目的是确定课堂内容和质量底线，通过评价确立艺术学科地位，而非要从学生选出谁最优秀，或者把学生考倒。”杨瑜说。因此，题库建设一是从测学科知识点转向测学科的核心素养，包括审美感知、艺术表现、文化理解三个方面；二是从测试艺术学科的知识技能转向测试艺术在生活中的运用；三是从测试艺术学科机械性转向测试艺术人文性。
在测评方式上，一是变“书写”为“视听”，音乐以“听”作为测评的主要方式，通过聆听、感受来理解音乐；美术以“看”为测评方式，通过观察、欣赏来理解作品。另外，变“定级”为“促学”，学生可以随时从题库中下载测试题进行练习，实现“促学”目的。同时，各市州可以根据当地学生情况，上传符合当地学情的题目，扩充题库，经省教育厅审查后，即可使用。
