蓦然回首，在我踏上工作岗位三十多个春秋里，是春风，是春蚕，更是化作护花的春泥，扎根在人们的心里。学生的喜爱，家长的尊重，同事的赞许，领导的信任，是对我最大的安慰！
一、为爱坚守，不改初心
初中班主任工作纷繁复杂，千头万绪，我特别注重班风学风建设。思想上关心学生、感情上亲近学生、生活上关怀学生。前不久，我收到一箱雪梨，是一位学生从天津寄回来的，里面有一封信诉说了对我的想念和感激。他说这是他第一个月拿到的工资，为我买了一箱梨，对此，我感觉到了这不仅是梨，更是一颗感恩的心啊！三十多年来，我帮助过的学生已记不清有多少，但爱的种子已播撒在他们的心田。
二、为业奉献，矢志不渝
在我们边远的农村学校，贫困生和留守儿童占大多数。在这里我是大姐，我要努力做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。学习上耐心细致地给予更多的辅导，有时顾及他们却忘掉了自己也是孩子的母亲。家中父母生病，哪能有时间陪护，往往只能匆匆看一眼，留给他们的是我远去的背影。放下苍老的父母，是为了成为最好的父母。
三、活水育桃，壮心不已
“天生我材必有用。”对于那些学习有困难的学生，我认为补学习不如补信心，作为老师的我，从不吝惜笔下的分数，有舍才有得嘛！不是为了别的，而是为了增添孩子的信心。一个关切的眼神、一句鼓励的话语、一次善意的举动，都可能在孩子的人生道路上留下深深的烙印，甚至会改变他的一生。思想上的引领，教学方法上的不断更新就显得尤为重要。课前我带语文组，坚持集体备课，共同研读教材，挖掘课程资源，拓宽学习渠道，让教学内容“活”起来。向特岗教师学习新媒体，让教学手段，教学方法有了源头活水，最后转变了自身的角色，呵护学生的灵性，让师生双方“活”起来。“教活”“学活”课堂不能不“活”。我引导学生探究，他们在小组内合作学习，让课堂生长为大阅读，深思考、广写作的多维深思讲堂。
本人注重自身修养，身体力行，深得领导的赏识，曾先后被评为县“师德标兵”，市“语文学科带头人”“南部最美教师”，而且业务水平也得到了提升。在2015年南充市有效课堂展评中，我的《中考作文的七种武器》课获市级特等奖。指导学生参与各级举办的征文大赛，张卓的《选秀自我荐》获国家级一等奖。
四、引领团队，卓有成效
在新课程理念的引导下，老师不再是教书匠，更不是判官、警察，而是参与者、合作者、指导者、学习者、研究者、反思者。工作中，我虚心向其他老师学习请教，认真钻研教材，选择灵活多样的教学方法；生活中，每天坚持看书，写心得感悟并加以整理，写成论文发表，撰写的《浅谈语文教学的“活”》，在《读写算》杂志2016年第8期刊登；《浅谈“情景教学”在语文课中的实践》刊入《教育科学》2016年8月第9期。五十多岁的我，至今仍然战斗在教育一线，担任毕业班语文教学工作和语文组教研工作。在我的发掘和培育下，一大批优秀教师脱颖而出。
