这是一场叩问生命终极话题的科技研学之旅，AI解放人类，还是取代人类？站在科技飞速发展的今天来看，我们不用担心被AI取代的原因是：未来真正的竞争是创意本身，30年后的竞争，创新能力比知识更重要。回归草堂小学西区分校五年级《生命课程》的本质，我们希望通过见证中国1.0-4.0百年机械工业演化史诗， 用STEAM这样跨学科的创客思维能力，用3D打印、激光切割等炫酷的工业体验，去点亮孩子心中对创新能力及大国匠心的“火种”。
课前：丰富我的研学行囊
课本会告诉孩子们要努力，而实践能告诉孩子们怎样努力。10月23日，由丹秋教育集团·研学实践教育中心联合四川省社会教育发展促进会·研学实践研究院共同开发的青少年工业科技研学营开营，成都市草堂小学西区分校五年级的孩子们走进成都工业学院校园，开启了一次深度浸润式的工业科技研学。
没有课程设计的行万里路，只能是出门长见识。研学应该是开放的课堂、实践的舞台，实现不经意的成长。那么如何让“研的内容，学的方法，旅的方向，行的途径”等实质性问题，远离传统课堂的说教灌输，与学校教育相辅相成，将研学目标落在实处呢？
“行阅少年”紧扣成都市草堂小学西区分校五年级《生命教育》的校本课程，设计了《探秘工业4.0，用创新火种点亮生命》的研学手册及相应的前置课程。从工业1.0-工业3.0百年工业史、智能制造4.0未来工厂、3D打印快速造物、激光切割创客思维等内容进行研学目标的设置，拓展相关领域知识，链接相应探究性思考问题。
大巴是我们的移动课堂，研学导师除了对目的地的常规讲解外，还对前置课程进行了有导向的交流与分享，他们以我国最厉害的“无人港口”——洋山四期码头，及富士康“熄灯工厂”为案例故事，引发同学们对人工智能及物联网这些工业前沿科技的探究性思考。
研学旅行，关注知行合一、注重跨学科的综合能力培养，而课程设计，便是研学旅行的基石。
课中：见证工业科技研学的魅力 
一进机械博物馆，同学们就被门口一座重达12吨“大家伙”（空气锤）吸引了，新漆的“灰衣”，让它看起来就像一尊造型独特的机械石雕。
机械博物馆收集了从1840年至今的工业元老级机械元件，包含了切割加工机械馆、塑压机械馆、印刷机械馆等多个主题馆。研学导师以时间为线索，以功能为串联，为同学们讲述了中国百年工业发展史不同阶段的特点和差异。
这里还有被誉为“人工智能+工业4.0”的云端智能制造体验中心，同学们见证了富士康“熄灯工厂”的高度自动化生产线，与打太极拳、写毛笔字、下象棋……等未来感十足的机器人进行了零距离互动后，行阅少年的研学导师便抛出了一个叩问生命的终极话题——
随着工业4.0时代的到来，人工智能将会解放人类，还是取代人类？对我们未来择业又会有什么样的影响呢？同学们各抒己见，有担忧、有疑惑、有自信……研学导师随之引导创新思维的价值，30年后的竞争，创新能力比知识更重要，未来真正的竞争优势便是创意本身。
来到3D打印中心，轮到同学们创造细胞大展身手啦！了解到3D打印是一种被运用在工业设计、航空航天、珠宝、牙科等诸多领域的快速造物成型技术后，同学们开始在研学导师的指导下释放天性，动手创造自己3D打印的第一个小作品。
男同学喜欢手枪、赛车、生命树，女同学中意吉他、小动物……一场速度与创意的比赛，在孩子们间欢畅地进行。
而激光切割，又是一个点燃本次研学亮点的实践项目。同学们观看了模具制作与成型，听研学导师讲述了激光的神奇之处和运用之广，接着就见证了用激光切割木板，用切割的木板小元件通过空间构造的想象，拼接成同学们心中的小萌物。
无论是3D打印还是激光切割，都在倡导一种创客思维，引导同学们打破固有的观念，动手、思考、创造，成为具备发明、设计、决策能力的创造型人才。
课后：点亮我生命的创新火种
评价，是行阅少年研学活动中的重要环节，不仅能让校方及研学执行机构了解到本次研学的活动效果，也能让学生进行自我认知、同伴互学。
成都市草堂西区分校将学生自评分为五类：团队合作意识、沟通表达能力、实践动手能力、自主思考能力及安全意识。
评价主体为自我评价、小组评价和教师评价。
研学导师利用不同班级区分色系的袖标贴，建立趣味的竞赛规则，在整个课程实施过程中扮演着引领者、参与者的角色，对每个研学项目的效果和突发事项进行系统有效的跟踪，以盖章作为勋章荣誉，给予每位学生评价，并对三分之一以上研学优秀的学生进行精神与物质的双重奖励。
同学们还可以将自己研学过程中的照片贴进“我的小相册”，与父母分享此行研学看到了什么，学到了什么，最感兴趣的部分是什么。
来源：四川省社会教育发展促进会
