搭板凳、架木板、过“桥”……每天清晨，在成都市第十六幼儿园的操场上，孩子们会踩着鼓点，做一套与众不同的早操。
“活动器材的选用、动作的编制，要符合不同年龄阶段幼儿的身心和思维发展。”成都十六幼园长余琳说，这样的“特色”活动他们已经开发了80套，常有周边甚至外地的幼儿园前来观摩。
成都十六幼还把这些活动的流程、组织方式编成教材、录制了视频，由余琳主编的《幼儿园班级环境创设与儿童学习案例》一书，外地老师只需拿起手机扫一扫”二维码，就可以翻看教案、PPT、活动视频，身临其境地学习幼儿活动组织的全过程。
近年来，成都市金牛区通过狠抓优质幼儿园示范引领，发挥信息化优势建设“教育云服务平台幼儿园课程资源库”，实现了优质园更优，薄弱园提升，全区学前教育质量实现跨越式发展。
“小”变“大”的核心在哪里？
余琳介绍，幼儿园的办学水平，集中体现在活动组织质量上。但长期以来，能够组织高质量幼儿活动的幼儿园屈指可数。
长期以来，金牛区面临一个难题：区域内幼儿园强的强，弱的弱，发展不均衡，又缺乏交流学习的机制，幼儿园就像漂在海浪中的“小舢板”。
5年前，金牛区人民政府在教育事业发展规划中，确立了“高位均衡”发展的目标。学前教育瞄准了均衡发展这块“硬骨头”，启动了“课程资源区域整合策略和联动机制”课题。
余琳是课题牵头人之一，她坦言：“优质课程资源呈孤岛状态，已有的整合停留在数量堆砌的浅层次水平，如果“没有课程共享意识，即便优质幼儿园也不会科学系统地梳理自己的优质课程资源。”
循着这样的思路，金牛区学前教育找到学前教育由分散走向整合、由“小”变“大”的核心：学前教育质量的核心在于幼儿活动的组织开展水平；提高活动水平的核心在于将“人”作为一种重要课程资源进行有效开发。
课题中，成都十六幼牵头幼儿语言领域的教学研究，但有各类特长的老师也会涉足到其余的领域，教师曾晓宇有一节科学活动课《神奇的小船》，将培养儿童科学素养和动手能力相结合。她不断更新器材，丰富情境，完善流程，精雕细琢，“磨”出一堂精品课，一年下来在其他幼儿园上课也超过了25节。
在这样的氛围中，不论优质幼儿园还是薄弱幼儿园，教研、磨课蔚然成风，优质课程资源总量“井喷”式增长。
辐射的关键在“线下”“实操”配套
各地也依托信息化建立资源库，但是上传之后便“束之高阁”了，金牛区“课程平台”如何实现高效“辐射”？
与“线上”课程平台配套，5年来，金牛区学前教育还建立起区域联动的四种类型：全域联盟、自由联盟、同质联盟、差异联盟。完成了“点-线-块-面-全域”的教育策略研究，简而言之：整合分享。
金牛区探索出了以五大领域“健康、语言、数学、科学、艺术”为基本构架、以儿童学习与发展核心经验为依据的课程资源整合路径，建立起了优质教学资源库和共享平台。
金牛区机关三幼是一所办学历史悠久的优质园，在此次课题中是“艺术”领域的牵头园。一年时间里，幼儿园20余位教师分组搜集本园、名优园、国际领先区域的幼儿教育、师资培训等等一系列资料，把它们分门别类输入到了平台资源库。
“我们的互动联盟组有14所幼儿园，有城市中心区域的，有涉农地区的，搜集整合过程就是教师系统化学习的过程，也是带领涉农地区师资共同提升的过程。”园长高翔说，每个月幼儿园教师会定期到联盟幼儿园进行针对性辅导。
“线上+线下”、“理论+实操”，让区域间幼儿园联系得更为紧密，一体化、高位发展势头明显。有统计显示，3年间，金牛区二级以上幼儿园由47所增加到86所；能够进行课程园本化管理的幼儿园比例从20%增加到54%；
形成科学、系统性区域课程资源
课程资源的规范化、序列化呈现，让一线教师省去了在海量信息中“东碰西撞”的苦恼，实现资源高效利用。但优质资源如珍珠散落玉盘，怎样才能将其筛选、串联？
根据课题引导，金牛区建立起区域幼儿园课程资源整合的“三层三力”联动机制。“三层”指宏观决策层、中观管理层、实践探索层；“三力”指行政课程号召力、园长课程领导力、教师课程创生力。
余琳介绍，“三层三力”即课程资源平台建设有了一个顶层设计，实现了政府和教育部门、教研机构、课题组和联盟组、幼儿园和社会等多方参与聚力。
在这样的架构下，金牛区通过建立“名园长工作室”、“金字塔”教师队伍建设计划、“启明星”行动计划等人才培养平台，多途径开发人力资源。全区跨园走课制度，实现人力资源区域共享。
在“线上”建设上，云服务平台幼儿园课程资源库实现了区域内各级各类幼儿园在平台上的便捷式选用，让课程资源从教师的走向园本的，从园本的走向区域的，实现“我的”到“我们的”转换。
平台课程资源库包括入格规范、全面通适、特色备选3大类。不同需求者可到平台选择，常规活动流程、小视频、评价标准，论文、活动方案、典型案例、个案记录一应俱全。
松潘县是高原藏区，学前教育发展相对滞后，那里的幼儿园想给孩子们排一堂在大城市已玩得很溜的最新童话剧《功夫熊猫》，可音乐该怎么选呢？
今年4月12日，四川省农村学前教育教学改革研究共同体在成都市十六幼成立，会上老师们“取得真经”：登录金牛教育云平台，可以下载完整的金牛区名园编排童话剧的剧本、音乐、要点、流程，甚至详细到道具准备，一键搞定。
通过科学系统的网络平台建设，“小舢板”变身“大轮船”，金牛区的学前教育“好声音”传递得更加动听、悠远。(鲁磊)
